一、大致内容：本书主要讲述了深度学习在音乐生成领域的研究意义、具体方法、方向目标、表现力、挑战策略、框架融合等，对于表现力与框架融合方面作了更详细的描述；表现力部分讲了深度学习与音乐生成相结合的方式策略、该领域研究结果的评判标准以及交叉知识的具体体现，是本书籍新颖立意的重要部分。二：特色：将音乐生成和深度学习相融合，是一个新颖研究方向，而本书没有拘泥于使用哪种框架进行实现，而是对比了多种实现方式，提供了多方面的思路，对于后续学者的探究有很强的引导作用。三：读者对象：本书对于对音乐感兴趣的人以及对
本书根据教育部高等教育司组织制定的《高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求》编写，内容较为详尽，并配有习题和实战案例。全书共11章，内容包括数字音频与初识Audition CC、工作区与设置、导入、回放与录制音频、编辑音频文件、应用效果器、效果器、多轨项目缩混、视频与环绕声、保存与导出、快捷与资源、综合实例操作等。本书可作为高等院校动画、录音艺术、数字媒体、广播电视编导、影视摄影与制作、广告等专业的基础教材，也可作为广播电台、电视台音频工作者业务用书，社会个人录音棚 、传媒公司、广告公司音频工
本书为李名强精注版奏鸣曲集, 由克莱门蒂小奏鸣曲、库劳三套小奏鸣曲合编二来。选用国际权威乐谱为底本, 李名强先生为每首作品添加了大量指法、运音法记号, 并对作品进行了逐个音符的校订。计划在乐谱清样后由李先生择选钢琴家为全套作品录制演奏示范, 同时由李先生本人录制教学大师课。李名强, 钢琴演奏家。1956年入上海音乐学院任管弦系艺术指导, 后转入钢琴系任教。曾先后获“布拉格之春”第三届斯美塔那国际钢琴比赛第三名, 第一届乔治·艾涅斯库国际钢琴比赛第一名、第六届肖邦国际钢琴比赛第四名。
本书为作曲家萧白创作的中国古典诗词合唱曲集。萧白被誉为真正懂得合唱艺术精髓的大师，他的一生，是艺术的一生，也是奉献的一生，其独具一格的作曲风格以及他在合唱训练方面的造诣，深受国内外同行钦佩。古诗词是中华文明凝聚而成的文化精髓，是中华文化历史的瑰宝。历经数千年的传承，许多唐宋时期的词牌音乐已难以寻觅。为继承、传播中国传统文化之精华，萧白先生将传统的中华文明精神和文化审美与现代艺术形式相结合，以文学形象为蓝本，将其中所表现出的形态、动态、神态和情态用音乐特有的方式以及合唱特有的
本书立足于高校音乐教育的现状，对高校音乐教育进行了深入的探讨。主要内容围绕高校音乐教育的理论展开，重点对高校音乐教育的概述进行阐述，介绍了音乐教育的历史发展，对音乐教育的心理基础进行了分析，阐述了音乐教育中的审美能力的内涵与作用以及音乐审美能力的培养，并对高校音乐教育的基本内容，基本原则及理论方法进行了系统总结。
本书对高校音乐教学的走向与音乐人才培养问题进行了探究，揭示了当前高校音乐教学存在的问题，并从问题出发探寻了高校音乐教学发展的可行性道路，分别为文化道路、信息化道路与思维道路；指出高校音乐教学在“走”向新的道路的同时，音乐人才培养方案也应该因时而变，改变主要从高校应用型音乐人才培养与高校音乐表演人才培养着手，拓宽培养路径，融入地域传统音乐文化等多元策略，为高校音乐教学改革提供了可行性的建议，为高校音乐人才培养提供了新的方案。
本书全面阐述了高校音乐教育的历史沿革、主要内容、管理与评价等基本问题；对高校音乐教育中比较重要的心理与审美问题进行了较为深入的研究；论述了德育的重要性及在高校音乐教育中的实施方法；对翻转课堂和微格教学两种重要的教学方法在音乐教学中的应用做了全面研究；对创作教学在音乐教育的相关理论及教学实践进行了全面分析；教师和学生是音乐教学活动中的两大重要因素，本书也对教师专业发展与音乐人才的培养策略进行了分析。
本书分为音乐教育、音乐学、音乐与信息化、表演艺术、作曲与指挥，收录了2000年至今音乐学院教师撰写并多数为已发表在各时期、各级别音乐类核心期刊与专业学术期刊的论文。其中，有对21世纪音乐教育范式的探讨、素质教育的历史谱系及其新时代启示，也有对中国音乐教育史、民族音乐学进行的综论与研究，对音乐教育前景发展展望的思考；有对音乐与舞蹈教育整体状况的宏观把握，也有对某一艺术专业技能特征和演奏技法微观的透视与剖析，对艺术与科技渗透融合，推动艺术教育办学质量，拓展艺术学科办学维度，加快构建中国特色
在中国古代音乐史的研究中，古谱学历来是研究难度很大的前沿性课题。从现状看，保留至今的古代音乐作品犹如凤毛麟角，十分缺少。为了从现存历史悠久的乐种中发掘真实的古代音乐作品，我国著名音乐学家黄翔鹏先生于20世纪80年代提出了古代音乐作品考证的新研究思路。为了挖掘并复原唐代真实的音乐作品，以高兴为主持人的音乐研究课题组提出《唐教坊曲子的曲调考证研究》这一课题。该课题于2008年获国家社会科学基金艺术学项目立项，研究目的在于深入探索曲调考证理论及研究方法，并以智化寺京音乐、五台山佛教音乐乐种为
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