本书以大学生为例，揭示了智能手机成瘾的危害、生态风险因素及干预路径。第一章介绍了智能手机成瘾的概念、测量和理论；第二章揭示了智能手机成瘾的危害；第三章考察了生态风险因素对智能手机成瘾的影响及作用机制；第四章探讨了智能手机成瘾生态风险因素的累积效应及作用机制；第五章提出了智能手机成瘾的干预路径。

本书主要内容包括：绪论；高校精准化就业指导与服务体系构建的理论基础；高校精准化就业指导与服务体系构建的概念、原则及技术依托；高校精准化就业指导与服务的平台建设；建设精准《大学生职业发展与就业指导》课程；精准构建大学生就业培训活动服务体系等。

本教材围绕培养“三创”
兴趣、激发“三创”热情、关
注“三创”动态、结合“三创”
精英及学生身边的创业者案
例设计课程内容体系，讲述
了开展“三创”活动所需要的
基础知识和基本理论；阐述
了“三创”的基本内涵和特殊
性，辩证地认识和分析了创
业者、创业机会、创业资源
、创业计划、创业项目、创
业竞赛和创办企业管理；阐
明了“三创”与职业生涯发展
的关系，为社会创业者和大
学生学习实践乃至就业创业
奠定基础。
    本教材既可以作为涉农
院校双创课程的

本书是职业生涯咨询的实践之作，从西南财经大学职业生涯咨询团队2019-2022年咨询案例中选择了具有代表性的37个案例编辑而成。按照咨询大学生年级和其对应的生涯主题分为五个部分，包括了本科一、二年级学生的自我认知和专业认知；大三学生的目标定向问题；大四学生升学就业选择问题；研一学生的求职焦虑，研二、研三学生的多重选择问题。

创新对于民族复兴、国家兴旺与个体发展都具有重要的意义。面对复杂的、快速变化的现实世界，基于跨学科的创新教育，特别是基于科技人文融合的创新教育，更加凸显其教育实践生命力。 科技人文融合创新教育之所以能发挥培养学生创新能力的作用，一方面源于学生的创新能力必须生长于相应的科技融合创新活动并接受其检验，另一方面则源于科技人文融合过程中不同学科之间的观念互启、方法移植、思维碰撞，以及默会认识中不同"觉知"的融合。科技人文融合创新教育要真正发挥培养学生创新能力的作用，当然需要转化为相应的、不同形态的课程、教

《乡土中国》整本书阅读是普通高中语文课程标准的要求之一。本书由一线教师结合教学实践和学生应试需要编写，按照《乡土中国》原书章节的顺序展开解读分析，将原书的前言和后记并为一章，其余章节名称不变，共十五章，具体每章由两部分组成，第一部分为章节解读，包括段落大意、思维导图、概念解释、内容导读，第二部分为专项训练，具体分为基础篇、进阶篇、提升篇。希望通过文本解读和专题训练的结合，实现教学相长，为受整本书阅读困扰的教师和学生带来务实的指导。

《课程整合下的学科实践活动探索》是有关学科事件活动探索的的文集，全书将更大比例放在多学科融合的跨学科主题综合实践活动上，即立足某一学科，以主题来组织其他相关学科的内容和学习方式，实现综合学习。通过围绕真实情境中的项目或任务，搭建跨学科主题学习与实践，体现课内与课外，校内与校外的有机结合。通过这样变革学习方式，追求在问题解决中拓展认知边界，实现跨学科、多学科或超学科的综合学习，体现“做中学”“用中学”“创中学”，促进学生综合素养的形成。综合实践课程是新课程下的课程新样态，需要学校从实际出

本书是作者在民生保障研究领域的第三部专著，不仅在内容上与她的首BU著作《从缺位到归位中国转型期社会保险中的政府责任》形成了互补，而且在观点上对其第二部专著《政府与民间组织的合作基于残障人士社会保障发展模式研究》进行了拓展和深化。

本书在系统分析风险流转规律的基础上，重点探讨了筑底生命的红十字事业、筑底生活的慈善事业、筑底融合的残障事业、筑底幸福的女性保障事业和筑底未来的儿童保障事业的现实困境与未来方向，旨在为共同富裕这座大厦构建一个坚固而富有弹性的底座，确保生理性弱势群体在不

本书是一本关于课堂教学的实用手册，由"齐鲁名师”耿俊红所著，立足学生生命成长，聚焦学生素养提升，指向学生终身发展。作者专注于掌控课堂的必备环节，总结了诸多优秀教师的课堂教学实践，凝结出实用方法和多学科课堂教学设计案例。在课堂上熟练灵活使用好八个环节，有助于新手教师快速熟悉课堂，关注学生，提高课堂效率，有效达成育人目标。八环节教学方法适合在全校新入职教师中推广实施，组织智识课堂。本书可配合北京市校长课程领导力工作室的新教师培训项目和教研交流会议等。

理论凝练与理论建构是学科建设的重要任务。高等教育学一直存在严重的理论匮乏问题。发展理论并弥补缺陷的前提是要熟悉现有的理论，高等教育理论的建构与发展，也需要遵循同样的路径。本书基于对高等教育经典著作与前沿研究的全面梳理，系统呈现了高等教育的10种经典理论，诸如高等教育发展阶段论、高深知识系统论、学术中心论、三角协调理论、大学遗传环境论以及高等教育矩阵理论等。本书不仅适合研究生作为学习工具书使用，而且能够为高等教育研究人员和实践工作者提供有益的参考与借鉴。