本书通过梳理中华人民共和国成立70多年来高校辅导员建设与发展的历史进程，聚焦高校辅导员专业化发展取得的成绩与困境，研究新时代社会主要矛盾变化对辅导员专业化发展带来的机遇和挑战，探讨影响高校辅导员专业化发展的主要因素，提出了高校辅导员专业化发展的主要任务与实践路径。本书将高校辅导员专业化发展置身于教师专业化的范畴之内，从教育学、心理学、社会学和思想政治教育学等多学科视角开展研究，坚持理论研究与实证研究、定量研究与定性研究的统一，推进了高校辅导员专业化发展的理论创新，为高校辅导员职业的可持

研究型大学是科技强国的重要力量，在国际竞争激烈背景下对于国家发展尤为重要。研究型大学能否从本国乃至世界众多同类大学中脱颖而出，战略管理和战略控制至为关键。本书提出研究型大学战略控制具有目标上突出研究性、方法上突出学术性、方式上突出沟通性、主体上突出人本性等特征，应遵循研究**、学术立校、目标认同、特色兴校等原则，将统计性标准和准则性标准结合起来，建立起研究型大学战略控制的基本理论体系。针对我国研究型大学战略控制在目标、理念、制度、组织等方面存在的问题，借鉴美国高校经验，本书构建了包含理念系统、目

本书在梳理国内外对大学治理内涵、治理主体、治理结构、治理模式、治理制度和治理环境研究成果的基础上，坚持新时代的新要求，重点研究了大学治理的六大理论逻辑，即知识生产与传播的逻辑、市场经济的逻辑、文化情感的逻辑、中国化的历史传承逻辑、数字技术的逻辑和意识形态逻辑。全书坚持问题导向，重点研究了学术共同体的重构、治理主体的动员赋能重塑、治理—管理权责分配确权、情感文化治理、重塑师生关系、人本主义回归、开放办学、党建引领等一系列中国化的高校治理管理体系建构问题，提出了相应的策略主张，提供了部分实

本书采用社会网络互动的研究新视角，选用多机构间互动关系作为切入点和分析单位，解答了“不同性质三方机构如何合作”以及“大学募捐执行机构是否应该服务和听令于大学行政职能部门、遵循科层制逻辑”两个问题，给出了网络互动层面的解释，为社会网络理论增加了新研究情景，可为中国大学募捐提供实践指导。

本书基于个案调查研究基础上，采用相互嵌入、循环验证的混合研究方法，发现应用型本科高校教师评价特征和实效，揭示其中存在的问题与成因，同时结合国内外的研究成果和教育管理的应有之义，提出了应用型本科高校的教师评价应该“回归本真”的重要观点。本书为应用型本科高校教师评价奠定逻辑起点和理论前提，是高校教师评价与高校教师评价研究的协同互动，是对我国应用型本科高校教师评价制度的一种反思性变革和批判性建设，对拓展高等教育研究的论题视域和推进高等教育改革的研究深度具有重要意义。

本书系统梳理高等教育教师教学能力及其发展的理论基础，阐释信息时代高等教育教师信息化教学能力的内涵与特征，提出高等教育教师教学能力的标准框架，编制高等教育教师教学能力评价指标体系以及主观量表式的测评工具，阐述全球各国在国家层面、学校层面、个人层面开展的高等院校教师教学能力发展的行动计划，并提供三个层面的的教师教学能力发展实践案例，可供高等院校管理人员、教师发展中心、教育行政部门管理者、高等院校教师、相关企业支持企业的从业人员、研究者等参考。

内容简介本书系统梳理了现代高校三大职能——人才培养、科学研究、社会服务的源起与发展。全面论述了我国高校三大职能的发展现状，并与国际科技发达国家的代表性高校进行对比分析。从投入产出效率及全要素生产率的角度，研究了高校发展绩效的测度及相关问题。本书聚焦高等教育职能与发展绩效的整体性研究，旨在从一定程度上反映我国高校的发展特征，为我国高校更好地履行职能和提高投入产出效率提出思考和建议。

本书从当代高等教育面临的社会环境，高等教育管理体制的内涵，我国高等教育内部管理、教学管理、课程管理、师资管理等方面进行了探究和分析，旨在对我国高等教育管理的改革和发展提供一定的思路和方法，希望能够为我国高等教育的发展贡献力量。

刘立祥，男，硕士，副主任医师，复旦大学校医院院长，大学生健康教育教研室主任，中国医药卫生文化协会高校分会副会长、中国高等教育协会保健医学分会常务理事、上海市学校卫生保健协会高校分会会长。 周宏峰，男，硕士研究生，上海大学校医院主治医师，从事大学健康教育工作十余年。 本书主要对大学生健康教育知识作了介绍，具体内容包括生物因素与健康、生活方式与健康、卫生保健设施、传染性疾病的防治、急救知识、性与生殖健康、常见疾病的防治知识等，该书从生理到心理、从健康习惯培养到疾病预防等多角度解读当代大学生

在推进教育现代化、建设教育强国的背景下，建设一批高水平民办高校，具有重要的理论和现实意义。目前，中国民办高校整体发展水平不高，但也有少量民办高校艰苦创业，励精图治，实现了“洼地崛起”。本书构建了中国高水平民办高校的评价指标体系、圈层结构模型，形成中国高水平民办高校生成机制模型，从理论和实践层面为建设高水平民办高校提供了参考，对于促进民办高校高质量发展，具有重要的现实指导价值。