本文从宗教学与音乐学的交叉学科视角，在基督教与西方音乐的历史进程中，通过对音乐内容和形式以及宗教思想和精神的分析，对古典主义时期之前的西方音乐提出一种解释的新途径，总结出了西方音乐与基督教的四种基本关系模式，进而揭示了基督教与西方音乐相互作用的内在规律性以及二者深层次的精神同质性。这种新的学术视角能为全面而深入地理解西方音乐和基督教的关系问题增加一个新的维度、寻找一种新的价值。

本书作品选自笔者在四川音乐学院20多年钢琴即兴配奏教学或演出实践中即兴编创的作品，包含了中国不同时期、不同地域、不同民族、不同风格的，具有一定代表性和传唱度的歌曲和音乐。其中，有由原生态的民歌改编的钢琴曲，如两首不同的江苏民歌《茉莉花》、江西民歌《八月桂花遍地开》、台湾民歌《一只鸟仔》等，也有由近现代大众耳熟能详的歌曲改编的钢琴曲，如《我的祖国》《歌唱二小放牛郎》《万水千山总是情》《九儿》等，还有由经典民族音乐改编的钢琴曲，如《梁祝》主题、《花儿与少年》、《秧歌舞曲》等。在《我的祖国》

本书以其中的一个主题“春夏秋冬”为线索, 发展成为每一个季节所专属的旋律, 用音符记录一年四季生活中的点点滴滴, 随着时间的更迭, 感受生命的轮转。其作品集主要以钢琴、小提琴二重奏与钢琴独奏乐谱为主, 配有乐谱相关音视频, 并以文字配图片的形式记录作者在创作过程中的点滴与心得。刘尔东, 2022年Bilibili百大UP主, “尔东和小明”创始人之一。毕业于中央音乐学院电子音乐作曲专业。2018-2020年在伯克利音乐学院学习爵士钢琴及爵士作曲, 曾在由伯克利歌曲写作部门举办的“Per

连滩山歌是流传于广东省云浮市郁南县一带的民族声乐艺术形式，属于广东省三级非物质文化遗产。
本书作者在研究连滩山歌艺术特色的基础上，从结合广东本土民间音乐开展高校民族音乐教学和研究等方面提出了自己的见解。此外，作者还在本书中介绍了民族声乐教学的历史发展情况，从语言学视角对民族声乐发展的一些基本问题展开研究，并为高校声乐专业教学提供了歌唱语音参考。
本书对继承和推动高校民族声乐教学发展与创新具有一定的学术价值。

本书从整体对钢琴教学进行介绍，引导读者对钢琴的历史、钢琴音乐教学的现代流派、高校钢琴音乐教学的教育观念以及高校钢琴音乐教学的重要性进行全面了解，然后直接指出目前高校钢琴音乐教学现状，重点分析了取得的成绩、存在的问题以及未来的发展趋势，全面研究了高校钢琴音乐教学的主要任务、主要内容、基本方法和基本原则，从多方面探究高校音乐教学实践，并对高校音乐教学策略进行论述，能够很好地为高校音乐教学提供帮助。

《雅马哈成人钢琴自学教程》系列是一套专门以教授成人钢琴为蓝本的教材，引进自日本雅马哈音乐公司。本套系列分别以钢琴教学中的经典教材《拜厄》《小奏鸣曲集》《布格缪勒练习曲集》为素材，根据成人学琴的需求和习惯编写成了《雅马哈成人钢琴自学速成·拜厄（上）》《雅马哈成人钢琴自学速成·拜厄（下）》《雅马哈成人钢琴自学速成·拜厄配套曲集》《雅马哈成人钢琴自学速成·小奏鸣曲集》《雅马哈成人钢琴自学速成·布格缪勒钢琴进阶练习25首》。本套

本书以超级经典+加超级流行的理念收录了近年来受吉他弹唱爱好者欢迎、流传广泛的流行单曲、影视金曲、指弹乐曲、英文歌曲等共500首，将其改编为适于吉他弹唱的曲集。每首歌曲均附六线谱、简谱、歌词，弹奏者可随着吉他优美的伴奏尽情演唱。

《声乐艺术及其多样化风格探索》 是中北大学艺术学院声乐教师、硕士生导师柯枫的一本艺术类学术著作。本书基于对声乐艺术的本质与文化、特性与审美、语言与传承的梳理阐读，分析声乐艺术的构造与作品，通过研究声乐艺术演唱中的技巧与风格，着重探讨声乐艺术中的民族唱法及风格、声乐艺术中的美声唱法及风格，并对声乐表演艺术及其舞台风格进行论述研究。全书逻辑清晰、内容丰富、行文简洁，有利于扩展读者的知识层次，提高读者的音乐素养，使读者更好地理解和表现音乐，可供广大相关工作者参考借鉴。

音乐鉴赏是艺术教育课程体系中重要的课程之一。通过鉴赏音乐作品，学生可了解和吸收中外优秀的艺术成果，理解并尊重多元文化；提高审美素养，培养创新精神和实践能力；树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养，塑造健全人格。本书从适应多样化教学的需要人手，着重更新观念，在编写过程中努力使本书内容更加适用于课堂教学，每部分的内容或以时代划分，或以体裁归类，介绍的都是中外各个时期、著名代表人物的经典之作。考虑到内容应该突出民族特色、弘扬民族文化的作用，本书在编写顺序上先从中国的作品入手，让

这本书旨在为广大音乐从业者尤其是音乐教师指出音乐艺术与心理学知识之间的关联。作者以风趣易懂的语言，从心理学角度阐释了很多有趣的知识，这些知识能够应用于音乐艺术的各个分支。例如，就像在其他艺术领域里那样，在音乐领域，技法尤为重要，而技法的基础是习惯。因此，无论是教音乐还是学音乐，都需要懂一些有关习惯的心理学知识后天习得。