本书是教育部新文科研究与改革实践项目“农林经济管理推进新文科建设研究与实践”(项目批准号：2021140070)的研究成果。新文科建设是指哲学社会科学与新一轮科技革命和产业变革交叉融合形成交叉学科、交叉融合学科及交叉专业的新文科的一系列建设事项和建设工作，近年来全国高校都在研究实施。本书以浙江农林大学农林经济管理专业新文科探索与实践为例，采取演绎与归纳方法，提出并论证了特色鲜明的融价值链、知识链、实践链于一体的农林经济管理专业“三链融合”新文科建设模式，在新一代信息技术推动下，通过“四

随着科技的不断发展，高校作为一个知识中枢，在知识生产和知识应用中发挥着日益重要的作用。如何提高高校的科研生产力，成为知识生产和知识应用过程中亟待解决的一项紧迫课题。然而，学术界从内外协同视角剖析高校科研生产力的研究尚不多见。正因为如此，如何从内外协同视角提升高校的科研生产力，以解开高校科研生产力之谜，理应成为本书研究的应有之义，其理论与现实的重要性更是不言而喻。本书试图从高校内部视角剖析高校科研生产力的影响机制与作用规律，同时本书也尝试从高校外部视角探究高校科研生产力发展的全过程，以期

本书为职业教育通用课程教材。全书共分十四章，分别是绪论，关注和维护国家安全，大学生安全教育的法律法规与遵纪守法，人身安全、财产安全，公共舆论与卫生安全，交通与旅游安全，网络安全，消防安全，学习安全，社会实践、创新创业及求职就业安全，意外伤害防护，灾害自救以及心理安全等内容。本书旨在帮助大学生解决在大学生活中遇到的安全问题，提高安全防范意识和技能，确保人身、财产安全，确保校园平安稳定。本书可作为高等职业院校安全教育类课程的教材，亦可作为从事相关专业人员的学习和工作参考用书。*本书配套课件等教

本书以新媒体视域下大学生思想政治教育特征为基底，以大学生思想政治教育的路径为导向，对大学生思想政治教育的影响和媒介素养展开论述，介绍了新媒体对大学生学习方式、教育环境、工作者的影响和媒介素养的现状与培养方式；详细论述了新媒体环境下大学生思想政治教育实践，试图厘清新媒体与大学生理想信念、爱国主义、道德规范、全面发展和就业创业间的关系；具体分析了对大学思想政治教育的创新探索，介绍了网络思想政治队伍组建方法、教育教学方式方法的改革等，为新媒体视域下大学生思想政治教育研究提出了建设性的指导意见。<

本书为作者博士学位论文。基于网络治理理论和利益相关者理论，围绕高校跨国办学教育质量保障这一核心命题展开研究。将利益相关者定位为利益相关者组织，从四个层面和多个维度对高校跨国办学教育质量保障进行解构和分析，并从网络的整体视角，对高校跨国办学教育质量保障进行重构。在此基础上，一方面提出高校跨国办学教育质量保障的网络治理架构，另一方面基于本研究对网络治理的理解和网络的嵌入性，从结构嵌入、制度嵌入和关系嵌入三个方面探讨高校跨国办学教育质量保障的作用机制。最后将理论与实践相结合，思考和探讨我国高

本书以新时代大学文化建设为主题，遵循“理论——实证——对策”的逻辑进路，在充分借鉴前人研究成果的基础上，通过概念梳理、案例分析、问卷调研等方法，努力探寻新时代进一步加强大学文化建设的实践路径。书稿分为五章，第一章：文化与大学之道；第二章：中国大学文化建设的历史回顾；第三章：国内外大学文化建设案例及经验启示；第四章：新时代我国大雪文化建设的现实审视；第五章：新时代我国大学文化建设的实践路径。    
本书稿理论结合实践，阐述了大学与文化具有的天然联系，对大学文化的关注始终伴随着大学发展

2022年教育部颁布的义务教育新课标将教育戏剧作为艺术教育的内容写入其中，并要求在学校道德与法治教育等课程中运用教育戏剧。本书稿旨在分析揭示教育戏剧内在的培育德性的基本原理，探讨如何将戏剧方法应用于学校德育，推动学生的德性发展。主要内容包括：一、教育戏剧的界定、发展史与特征，阐释教育戏剧与其他艺术形式相比为何特别适用于道德教育；二、教育戏剧的德育价值，从分析教育戏剧具有的弥补学校德育不足的视角出发论证教育戏剧对德育的价值；三、教育戏剧的育德原理，从目的、规律与方法三个方面阐释教育戏剧如

《教学的道德心：迈向教师的信条》为美国哥伦比亚大学教师学院戴维·T. 汉森（David T. Hansen）所著，该书延续并深化了《教学召唤》中的核心观点之一，即教学实践中最为核心的是作为教师的个人。汉森以他扎实的教育历史与哲学的学养基础，结合自身的教师教育实践经验以及教师的亲证，帮助我们思考和反思什么是好教学，谁可以从事教学，如何进行教学等问题。当教师个人在思考“作为一名教师，对我来说意味着什么”问题时，也就踏上了可以在拥有漫长历史传统的教学实践中，探索如何理解和重塑自我的道路。

本书以近代国人自办的私立大学光华大学（19251951）为研究对象, 在顾及光华大学作为一个高等教育机构自身的教学与学术发展情况的同时, 重点讨论在近代中国社会的剧烈变动之下，光华大学与国家、政府以及政党之间的互动, 展现这样一所私立大学从兴盛走向衰落的全过程, 并为近代中国私立大学为何失败这一问题提供进一步的解释。

21世纪以来，中国基础教育启动了第八次课程改革，20余年来，基础教育课程与教学改革提出了一系列中国自主的知识体系，形成了中国特色的课程与教学理论，在此理论引领下，中国基础教育课程与教学领域的研究形成了三大前沿研究，即基础教育课程与教学改革的理论基础研究、基础教育课程改革的前沿问题研究、基础教育教学改革的前沿问题研究。本书以此三大领域为依据，分为三编。第一编中国基础教育课程与教学改革的理论基础，包括的内容有：立德树人根本任务、教育根本问题、课程论的百年历程、现代课程论发展、中国特色教学论的形