本书共分12个主题，主要内容包括：课型研究是专业成长的绿色通道、为知识建构的内核穿上一件时尚得体的外衣、模型匹配是认识化学并与之交流的思维模式、习题是师生的着力点和交流平台、反思与创新是驱动教学能力提升的引擎、境界成就专业发展的广度和高度等。

本书立足小学班级管理和班主任成长这个主题，分为成长日记篇、班级管理篇、教育故事篇、读书笔记篇、家校共育篇、习惯养成篇和班主任工作指导篇等7个部分展开论述，既有对新时代班主任工作规律和趋势的探索，又有开展班主任工作的方法和大量个案的介绍，既有理性思考，又有实践操作指导，使理论密切联系实际，是深圳市王小玲名班主任工作室教师们集思广益、辛勤笔耕的结晶，也是班主任师徒发展新模式的真实记录，还是名班主任工作室主持人自身学术和思想的集中体现。

本书分八章：学校文化体系、文化立校、学校管理变革、教师文化、教学改革、语文教学研究、家庭教育、教育思考。主要内容包括：教育思考：办学是基于什么和为了什么；理念生成：让每个生命彰显价值；文化建构：日新仁爱至善等。

本书共三部分，内容包括：做好教学设计探索实践路径、深耕课堂教学研磨典型课例、纪实教学过程促进教师成长。

本书分为“关键问题解读”“典型课例解析”两编, 共12章, 内容包括: 道德与法治课程和核心素养; 道德与法治课程目标; 道德与法治课程内容; 道德与法治课程学业质量; 道德与法治教学实施; 小学阶段如何讲好政治认同; 小学解读如何讲好法治观念等。

本书以“双一流”战略为时代背景，以河北省为个案，坚持理论探讨与实证调查相结合、整体分析与个案剖析相结合的研究思路，重点探讨河北省深入推进“双一流”建设的现状、问题及对策。《BR》　　本书主要分为理论维度、实践维度、学科维度三个部分。理论维度部分主要围绕地方政府竞争与地方高水平大学建设之间的关系展开分析，以地方政府竞争理论、区域优势理论为理论基础，为地方政府积极参与“双一流”建设和高水平大学建设构建分析框架。实践维度部分主要从省级政府和高校两个层面重点探讨河北省“双一流”建设现状与存在的问题，在与

阅读课应该是千变万化的，可当前的语文课堂存在千人一面的状况，学生乏味、老师没劲。黄厚江老师誓要打破这一现状。要让阅读课千姿百态，首先，不同的文体要有不同的姿态，有不同的阅读规律和教学价值，必然也要有不同的阅读方法和教学策略。其次，不同作者的文章，应该有不同的教学姿态，即使是同一作者的文章也会有不同的特点甚至风格。因而，学生的阅读，教师的教学，都应该随文变化。呈现千姿百态的模样。

本书是中国科学院附属玉泉小学校长高峰的力作。在书中，作者讲述了20余年探索幸福教育的跌宕起伏的经历，引人入胜，令人感慨。

在汹涌的应试教育大潮里，如何让孩子们喜欢学校，幸福地度过童年？如何消除教师的职业倦怠，让教师找到职业幸福？如何重构学校组织，使其成为促进师生共同成长的幸福场？每一位有追求的校长都在寻求解决方案。

幸福教育的实践开辟了一条新的育人路径：以儿童为本位，以课程为中心，重构学校组织结构，重建校园管理机制，协调配置教育资源，建设充满幸福感的校园。经过

书由浅入深地介绍了图形化编程的基础知识及智能硬件的应用原理。本书分为7章，内容包括机器人概论、模块化机器人、编程和顺序结构、选择结构和传感器、变量、循环结构、机器人编程实例。本书既可以作为中小学信息技术教师的教学参考用书，又可以作为从事机器人开发相关行业人员的指导用书。

本书共四章，内容包括：高校阅读学分制的理论基础、应用型高校阅读学分制的构建路径、应用型高校阅读学分制的实践与效果——以桂林学院为例、应用型高校阅读学分制的反思与讨论。