王蒙是一个怎样的作家？除了他的作品，读者还可以从《我眼中的王蒙》来了解这位人民艺术家。《我眼中的王蒙》收录了三十余篇他人对王蒙的评述文章，这里既有刘心武、舒婷、贾平凹这样的知名作家同行；也有王山、单三娅等王蒙的家人，还有王蒙在新疆结交的少数民族友人、王蒙作品的编辑、在海洋大学授业的学生，等等，横看成岭侧成峰，远近高低各

本书精选有代表性的28个维度，如毛泽东求学时为何被称为“毛奇”？毛泽东是如何树立对马克思主义的信仰的？毛泽东用兵究竟“神”在哪里？毛泽东喜欢读什么样的书？毛泽东给中华民族留下了什么？等等，从不同侧面全方位展示毛泽东一生求学探知、参加革命、领导中国革命战争和社会主义建设事业的生平事迹，引领读者遨游于毛泽东的浩渺世界，探微

在知识经济时代，知识的创造和技术的创新已经成为国家竞争力的核心。在深入推进“新工科”建设的背景下，掌握知识产权知识不仅有利于理工科学生创新思维的培养，而且有利于指导理工科学生从事发明创造，以及促进理工科学生的就业创业。 本书在知识产权总论部分介绍知识产权领域具有一般性和普遍性的相关理论基础知识，通过对无形性、专有性、

高校德育协同创新研究旨在凝聚高校德育多元主体力量、整合高校德育资源和激发高校德育协同效应。马克思主义德育理论、中国传统哲学的协同思想、协同学理论等为高校德育协同创新研究提供了丰富的理论资源。纵观高校德育协同创新的历史演进，高校德育体系经历了传统集体主义向度——系统化发展——协同创新的演进。高校德育协同创新可以视为开放的

本卷是《话说世界》第18卷。记录了战后社会主义阵营与资本主义阵营的对垒，形成了冷战， 成为长达40余年的相互隔绝和消耗。 附：《话说世界》全套书20卷，每卷约25万字，并配450幅左右精美图片，时间跨度从史前至2017年（出书前截止）的世界历史。内容涉及到政治、经济、制度、思想、文史、艺术、宗教、科学、社会日常生活等。

本书是作者在多年从事干部教育与组织工作的实践基础上总结提炼而成。全书分六个部分，分别从干部的学习、工作、自律、教育、激励、监督几个方面加以论述。作者有着丰富的干部教育和组织工作经验，这些论述既是这些实践经验的总结，又渗透了深刻的哲学思考，可以作为党政领导干部特别是组织工作干部的学习材料。

人类文明新形态是习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中提出的理论命题，党的十九届六中全会决议又重申了这个理论命题，并日益引起学术理论界的关注和讨论。 本书由著名理论家李君如撰写。全书分为六个专题，从作为人类文明新形态的中国式现代化新道路、中国式现代化的最大特点是中国共产党的领导、中国式现代化新道路“

本书在跨文化研究视野中对中外文艺现象和具体问题进行分析，探讨不同文化中的文艺理论从差异走向融合过程中面临的问题及其解决方法。本书以全球化时代不同文明的对话交流与互鉴为基础,在异与同的辩证关系中,考察由“和面不同”走向“存异求同”的可能性。阐述文化误读和文化想象在跨文化融合中的积极意义，并探索融合不同文化的文艺理论体系的

促进经济高质量发展是实现共同富裕、促进美好生活的物质基础，是“十四五”时期经济社会发展的重要目标。从宏观经济层面，高质量发展要求增长要有稳定性，发展要有均衡性，精准匹配人民对于美好生活向往的需求，必须紧紧抓住经济社会发展数字化转型机遇，让数字化赋能共同富裕和美好生活。区块链等数字技术在我国有良好的发展基础，在普惠金融、