21世纪，生物科学迅猛发展，科学发现与技术创新日新月异，对知识结构的冲击和创新思维的要求日趋明显。而反观大学课堂，低头族、手机控有增无减，教师"一言堂"尚占主导，学生亦满足于"被听课"，对科学探索兴趣索然。改变传统单向传递知识，建立培养创新精神、着眼未来的交互型课堂，是培养创新型人才的第一要素。我国学者张学新教授根据心理学原理，首创符合我国教育现状的"对分课堂"教学模式，既保留传统教学的精华，又吸收了国际教学课堂的精髓。自2014年春开始，引起全国各层次、各学科教师的强烈反响和实践热潮，并取得良好的教学效果。本书在微生物学对分课堂教学实践的基础上，结合微生物教学改革的历史和现状撰写而成，旨在与同行分享对分教学经验，提供实践参考。内容包括，微生物学课程概述；现有教学模式、教学方法及教学改革实践的介绍；对分课堂的基本程序；教学案例和有关操作技巧；教学反思和理想教学法的思考。