本书主要内容包括：绪论、幼儿园教育活动设计的理论基础、幼儿园教育活动设计的目标和内容、幼儿园领域教育活动设计与指导、幼儿园主题教育活动的设计与指导等。

本书以培养理论与实践能力相结合的应用型学前教育人为出发点，在《纲要》和《指南》的指导精神下，立足于师范院校学前教育本、专科学生的教学实际，力图体现学前教育教师的专业标准要求，着重学生应用性技能的锻炼。并从不同侧面阐释了学前儿童社会教育各方面的教育内容，能较系统地帮助学习者在掌握基本理论知识的同时，获得相应的教学业务技能。 全书共设九章，内容涉及幼儿社会教育概述；幼儿社会性发展特点及理论；幼儿社会教育的目标和内容、途径和方法；活动的设计与指导；幼儿人际交往的教育与活动指导；幼儿社会适应的

本教材采用项目化教学分类形式，把幼儿园常见语言教育活动分为7大项10个子项，分别为谈话活动、辩论活动、叙事性讲述活动、说明性讲述活动、语言游戏活动、故事活动、诗歌活动、散文活动、早期阅读活动、语言区角活动。每种活动类型下设四大学习模块：活动认知、工作过程、案例分析和项目实践。

教材编写秉承了《教师教育课程标准》、《幼儿园教师专业标准》中“育人为本，实践取向”、“幼儿为本”的理念。整个教材贯穿“双生”发展理念，关注幼儿数学能力的发展和幼师生活动指导能力、观察评价能力的培养。本教材共九章，每一章均为四节（第二章除外）。主要阐述了幼儿数学教育的本质、目标、内容、途径、方法；幼儿园集体数学活动设计、活动实施基本原理，教师活动方案及活动指导评价标准。介绍了幼儿集合、量与计量、数与运算、形状与空间、时间、模式等内容的基本知识、发展特点与活动指导、发展评价标准及方法。尝试

本书分为两大部分共八章内容。第一至三章旨在澄清游戏的基本理论问题：试图回答游戏是什么，幼儿游戏具有哪些特质，幼儿游戏有哪些类型。对学术界关于游戏的研究理论进行了梳理及评价；系统阐述了游戏对幼儿发展的作用；探讨幼儿游戏在实践中的应用；分析游戏与幼儿园课程以及教学的关系；讨论幼儿园游戏环境的创设和游戏材料的提供；论述幼儿园游戏的观察与指导策略；对各类游戏的指导提出具体方法，并对其中的常见问题进行了分析。各章节内容的阐述以多种形式展开，除了基本理论的介绍，还辅以案例分析、知识链接、拓展阅读等

本书是作者多年课堂教学改革实践的结果。全书共十四个单元，前十个单元主要包括语音语调，幼儿和老师应该掌握的词汇、表达法和对话，资料库，儿歌部分，故事和儿童剧部分，谚语和课外阅读部分，后四个单元增加了幼儿园英语课堂用语、幼儿英语教育的意义、幼儿英语教师的基本素质等内容，最后一个单元提供了优秀的幼儿英语教案。

本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，以《36岁儿童学习与发展指南》为导向，从幼儿园艺术教育的目标、内容、原则、方法等基本原理入手，结合丰富的案例，对幼儿园各种类型的艺术活动的设计思路与指导要点做了详细介绍，书后还提供了国外儿童艺术教育理论简介。