本书共包含四大部分内容：第一部分，是报告的基础部分，详细介绍报告的立项背景、使用的方法体系、数据采集的过程及参数；第二、第三、第四部分，是报告的核心部分，是对河北省90个农业品牌资源的指标汇总及个案分析，基于国家标准评价与测算体系对调研品牌的数据进行系统分析。最后是概要评述，根据第二、第三、第四部分的指标汇总解读，针对河北省农业品牌发展问题提出相应的意见和措施。

本书是一部文集。按照辽宁省委要求，辽宁省市县三级政协组织联动，组织引导全省2000余名政协委员，开展“讲好‘辽宁故事’，展示良好发展预期”界别组活动，围绕持续优化营商环境深入调查研究、积极资政建言，助力展示辽宁良好发展预期。本书是该活动的征稿合集，以政协委员的视角，深入挖掘鲜活真实、生动感人的辽宁故事，让更多人发现辽宁之美、见证辽宁之变、感受辽宁之好。本书所有篇目均在《人民政协报》《辽宁日报》相应专栏发表，现从中精选100篇故事，结集出版。

主办：武汉大学中国发展战略与规划研究院 出版：中国社会科学出版社 类型：学术辑刊（半年刊） 所属学科：经济学 栏目设置：计划不定期设立“专家笔谈、流域经济基础理论、生态文明建设与绿色低碳循环经济、创新驱动与产业经济转型、新型城镇化与城市经济、开放高地建设与开放经济、流域经济协同发展、学术史谭”等栏目。侧重刊发理论研究、实证研究、案例研究、政策研究类论文。专家笔谈 《推动成渝双城地区经济圈发展》（文传浩 龚勤林 黄庆华） 《推动长江中游城市群协同发展》（何艳 李浩 许水平 李琳 钟业喜） 生态文明

本书包含五部分内容：第一部分(第一章和第二章)为选题意义和理论基础，第一章阐述研究背景、目标和意义、思路、内容和方法；第二章梳理和评述国内外文献，阐述相关理论基础，并就研究区域进行了说明。第二部分(第三章至第五章)为实证分析，第三章通过质性访谈，使用扎根理论方法构建传统村落乡愁理论模型，第四章科学地设计传统村落旅游地乡愁量表，从主客视角对传统村落旅游地乡愁进行测度；第五章揭示了传统村落旅游地乡愁的时空特征。第三部分(第六章)为机理探究，探查传统村落旅游地乡愁的影响因素维度和作用机理。第

本书拟围绕地方科技创新平台治理这一主题，在梳理基本概念、归纳国内外研究现状及理论基础的前提下，提出当前地方科技创新平台治理体系的核心要素、逻辑意蕴，并总结出发达国家和地区、国内典型地方科技创新平台的治理模式和治理经验。以华中科技大学鄂州工业技术研究院为研究对象，深入剖析其治理模式，构建地方科技创新平台治理效能评价体系。在此基础上，从宏观、中观、微观三个维度归纳出地方科技创新平台治理体系面临的困境，提出推动地方科技创新平台治理能力提升和治理体系现代化的多重方略。

以采购机制设计激励企业技术创新为撰写背景，设计激励产品技术创新的采购规则和规制措施，建立多单位或多种类创新产品采购的定价模型，探讨政府创新技术采购的**激励合同设计，基于这些模型和理论的分析结果，提出如何通过政府采购规制工具，从需求侧驱动微观生产企业积极实施研发创新和投资。

　　本书聚焦企业如何利用新技术（如云计算、大数据、人工智能、物联网、AR/VR等）加速自身的数字化转型过程。作者以其多年在麦肯锡公司的战略管理经验以及在思爱普（SAP）公司的数字化转型经验为基础，阐述企业面临的挑战，剖析其核心矛盾，并提出创新关键及具体解决方案。全书共11章，前3章分别从创新的基石、创新的领导者、创新生态建设三方面进行介绍；第4章～第11章分别围绕农业，制造业，汽车行业，电力及相关行业，零售和消费品行业，医疗服务行业，物流行业，商业地产业和专业服务业的企业面临的挑战，剖析其核心矛

本书系作者根据自己的亲身经历与深度思考撰写，目的在于梳理中国新能源汽车20余年发展历程的脉络，介绍相关产业政策的出台过程与落实结果，总结汽车企业竞争力升降的经验教训，探索中国汽车强国建设的基本路径，探讨全球汽车产业未来的发展趋势。 本书重点回答了业界关注的一系列重大问题：汽车产业百年未有之大变局对中国意味着什么？中国新能源汽车走过了怎样的一条发展道路？推动中国新能源汽车产业发展的主要因素有哪些？中国汽车行业管理部门和各类汽车企业在汽车产业的大变革中做了怎样的努力、克服了什么样的困难？有哪些

"本书作为中等职业教育电子商务专业、直播电商服务专业核心课程教材，遵循学生的认知规律，以直播工作过程为依据，以项目任务式为编写结构，以行动导向教学模式为主导，是理实一体的新形态教材。本书包括认知直播电商、组建直播团队、规划直播货品、筹备直播间、策划直播内容、推广直播活动、实施直播活动以及复盘直播活动8个项目。
本书可作为职业院校的电子商务专业、直播电商服务专业、市场营销专业等商贸相关专业学生的教材，也可作为现代服务业相关专业辅助教材，还可作为企事业单位从事直播电商人员的参考用书。"

"本书是基于企业商务营销活动的实际运作，以具体的学习任务为驱动，实现理论与实践的渗透和融合；以学生为中心，践行“教、学、做”一体化的教学模式，注重对学生发现问题、分析问题和解决问题能力的培养；以全面提高学生的职业能力为目标，突出实用性、技能型，强化技能训练，注重德育目标养成。
本书通过对真实商务营销活动的提炼，设计学习内容，依据企业商务活动的工作过程构建学习情境、设计学习任务、组织课程内容，每个项目都提供了教学目标、内容架构和引入案例；按照“项目导入一学习目标一学习计划一任务实施一项目