本书以继电接触器控制为主线，系统介绍了电气控制原理、典型控制电路和设计方法，并考虑了机、电控制技术的相互联系，内容涵盖了三相异步电动机的单向起动控制、三相异步电动机的正反转控制、三相异步电动机的减压起动控制、三相异步电动机的调速与制动控制以及直流电动机起动与正反转控制线路。本书共分5个项目、13个任务。各项目以国家维修电工职业技能标准与规范为指导，以培养学生掌握技能为目的，按照从易到难、从简单到复杂的原则进行编排，将元器件认识与检测、电路安装与调试及故障检修等知识分解于各个任务中，且每个任务中都

本教材是根据全国高等教育自学考试指导委员会最新制定的《钢结构自学考试大纲》的课程内容、考核知识点及考核要求编写的自学考试指定教材。涉及相关的现行国家标准有《钢结构设计标准》(GB 50017—2017)、《低合金高强度结构钢》(GB/T 1591—2018)、《建筑结构可靠性设计统一标准》(GB 50068—2018)、《建筑结构荷载规范》(GB 50009—2012)、《工程结构通用规范》(GB 55001—2021)和《钢结构通用规范》(GB 55006—2021)等，使教材内容能够反映行业

本书在介绍太阳能光伏产业的发展及分布式光伏发电系统的应用、原理与构成、投资收益和新技术的基础上，重点讲述了分布式光伏发电系统的系统集成设计、并网接入设计、系统配置、设备部件选型及设计、安装施工、检测调试、运行维护及故障排除等内容；还详细讲解了光伏储能系统原理构成应用及光伏发电项目的申报和现场勘测等方面的内容；并提供了具体的设计、施工实例和部分实用资料。

本书采用项目引领、任务驱动方式组织内容。主要内容包括三相异步电动机基础知识、常用低压电器、三相异步电动机基本控制、S7-200 PLC常用指令和编程方法等。全书共分10个项目，29个任务。每个任务又分为任务引入、学习目标、任务描述、任务分析、相关知识、任务实施、知识拓展和小试牛刀等几个部分。

本书主要介绍大模型技术的基本原理、发展历程及其发展趋势；国内开源大模型环境搭建、特性研究和实例Demo，以及商业大模型的使用对比(ChatGLM26B、ChatGLM36B、Qwen、Baichuan)；大模型在电网运行优化、故障诊断等方面的具体应用案例；电力市场需求预测及电力系统规划中的应用；基于大模型的电力领域创新解决方案；每个案例都包括：背景介绍、实验方法、实验结果与分析、电网智能化发展的趋势及挑战。最后还有技术展望以及未来研究方向。

本教材是编者根据多年
的寒区工程研究和教学工作
经验，遵照相关的规范编写
的。全书共19个实验，按照
冻土工程—建筑材料—模型
实验框架编排。实验1～实
验12重点介绍冻土试样制备
方法及其物理、力学性能测
试方法；实验13～实验17
重点介绍建筑材料中岩石、
砂浆、普通混凝土、砌墙砖
、陶瓷砖的抗冻性测试方法
；实验18、实验19为综合
设计实验，主要介绍冻土模
型实验设计和静冰生消室内
模拟实验设计。本教材重点
强化实验过程和实验方法的
掌握，语言

本书内容包括怎样欣赏建筑艺术、西方古典建筑艺术欣赏、中国古建筑艺术欣赏、新建筑的探索与欣赏4个教学模块，共十二个教学课题。通过适当插入“图片赏析”“经典案例”“欣赏分析”“相关知识”等教学结构，以建筑经典范例为载体，引导学生发现与思考、启发与感受，体会艺术审美与建筑设计的发展规律，将经典案例与美学特征融汇贯通起来，使教材内容有机衔接和贯通。

本书以FANUC0i系统为研究对象，结合企业典型加工实例对数控加工工艺设计及编程的知识进行全面系统的讲解，通过5个数控车削加工模块和5个数控铣削加工模块的典型实例，实现了从基础知识学习——工艺设计——刀具选择——程序编制——数控加工——产品检测的全过程学习。本书针对一些抽象不易理解的知识点附上了讲解视频(扫码观看)，教材中所有零件加工、检测过程都附有仿真视频。本书应用面广、适应性强，每一模块均对应一项针对性、指向性强的知识和技能，模块内容独立完整，可以单独组织学习，也可以根据工作岗位选

人工智能领域认为，让计算机理解自然语言是人工智能皇冠上的明珠。要想让机器理解自然语言，必须做到让自然语言的语义成为可计算的形式化对象。预设是自然语言承载知识的重要环节，本书以预设投射问题为主线，梳理了语言学界和逻辑学界对预设问题研究的发展历程，最终在克里普克预设回指思想的引领下，运用国际前沿的分层话语表现理论、投射话语表现理论等语义框架，对复合语句预设的投射情况进行深入分析。本书对预设问题的探讨通过构造形式语义框架将包含预设的自然语言形式化为机器上可操作、可计算的数据语言，对自然语言信息处

本书首先，结合新媒体技术专业培养体系，从新媒体行业需求出发开展教材编写，注重培养学生关于大数据及新媒体的理论基础和实践能力。其次，结合传统数据挖掘基础理论及大数据处理技术，以新媒体行业需求为切入点进行教材的编写。最后，结合新媒体技术专业的知识体系总体构架，来设计大量新媒体案例，为新媒体技术专业的教学工作提供实践支撑。