本书是清华大学课程思政教学研究中心组织编辑的一本课程思政案例集。推进课程思政建设，是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的重要举措，并与清华大学价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念高度契合。课程思政不是简单的“课程”加“思政”，而是课程当中有机地融入价值塑造的元素，努力实现二者的水乳交融，做到“如盐化水”、润物无声。本书针对目前国内缺乏课程思政具体教学实践案例指导的现状，将清华大学一线教师推进课程思政的“锦囊妙计”和盘托出，不仅使先进经验可复制可推广，为教师开展课程

习近平总书记强调：“要用好课堂教学这个主渠道。”“推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”这为推进新时代思想政治理论课高质量发展，深化高校思想政治理论课教学方式方法改革提供了根本遵循，为本研究提供了理论指导。当前，实效性不强、吸引力不大依然是高校思想政治理论课教学中的普遍性问题。课堂“低头族”“手机党”屡禁不绝，课程对学生的吸引力与影响力相对较弱。教育赋权可以通过与分众教学模式相结合，在学生个人层面、教育关系层面、教学环境层面增权赋能，形成以问题为

本书最大的创新点是最早尝试全面系统地研究新时代党的创新理论融入高校思想政治教育的多维路径。(1)对“融入”理论架构的新思考。着眼于对新时代党的创新理论融入高校思想政治教育的实际问题的理论考量，从“融入”的理论性、系统性、多维性、协同性、深刻性、实践性、前瞻性等方面进行细密思考，搭建多学科交叉融合的严整理论架构。(2)对“融入”系统模式的新建构。本书秉持宏观构架、中观深化、微观落实的理念，着眼于对现实境遇的理性审视，突破以往高校思想政治教育研究单维度、平面化的思维定势和操作惯性，实现内容

本书共分为四个部分：第一部分，创业教育融入人才培养全过程应以政策和制度的创新为先导。本书系统梳理创业教育政策的形态演进和结构特征，发现其现实特性，提出推进我国创业教育政策与学校创业教育制度的优化建议。第二部分，创业教育融入人才培养全过程要注重创业教育模式的创新。本书探讨社会创业教育如何从制度互撑、内容互通、方法互补、平台互助、文化互融等方面采取有效措施，实现与思想政治教育的行动契合。第三部分，创业教育融入人才培养全过程要注重从人才培养的角度挖掘创业教育元素，关键在于学生双创“需求侧”的

本书共13章。首先介绍了心脏的解剖结构与生理、心内科疾病的常见症状与体征、心内科疾病的影像学检查、心内科疾病的心电图诊断及心内科疾病的介入治疗；然后介绍了心内科常见疾病的临床治疗，涉及先天性心脏病、高血压、冠心病、心律失常等疾病的病因病理、发病机制、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗和预后。

《学前儿童游戏》是学前教育专业的重要专业核心课程，是一门集理论与实践于一体的综合性课程。本书既注重让学生获得专业知识，树立专业理念，又注重提高学生的综合实践能力。本教材以行动为导向，岗课赛证融通，对接幼儿园典型工作任务，重构出了工作过程与学习过程统一、工作内容与学习内容统一、工作要求与学习要求统一的“三统一”、融入课程思政元素的阶梯式提升的课程结构与内容，包括6大项目18个任务。6大项目分别为：角色游戏、结构游戏、表演游戏、体育游戏、智力游戏、音乐游戏。其中每个项目又包含3个工作任务，分别为：小

"本书是为培养幼儿园体智能教师而撰写的一本教材，本书以幼儿体质健康为目的，将学前儿童体育活动理论与实践之间紧密结合。通过本书的学习，以及一系列的实践活动，可获得从事学前儿童体育活动的专业知识及能力，达到体育活动的科学性、准确性，从而提升教育质量，促进幼儿健康成长，为建设健康中国奠定基础。
本书的撰写是深度解读《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》，无论是年龄特点还是教育的实际实施都在强调幼儿健康发展；着重强调幼儿的运动能力及运动水平；更加注重幼儿的运动目标，以目

本书首先介绍了呼吸内科、心内科、消化内科、神经内科、风湿免疫科等临床科室常见疾病的诊疗要点，围绕疾病的病因、发病机制、流行病学、临床表现、实验室检查、影像检查、鉴别诊断、诊断、治疗及预后等内容进行叙述；其次，介绍了内科常见危重症和内科疾病的中医治疗；最后涉及内科护理的部分重点内容。

本书重点对呼吸内科、消化内科、心内科、肾内科等各科常见病与多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断方法和防治手段做了具体介绍。

本书共12章。首先介绍了中医基础学说、中医诊断方法、中医治则与治法；然后针对常见病证的诊疗进行了详细论述，涉及神经内科病证、心内科病证、呼吸内科病证等。