本书分为结霜的树、麦秸垛、画中、两只鹤、那是因为没有吹上一个早晨、一个稀松平常的早晨、谁没荒透就抱住谁、一个地方呆久了、掌灯、林间空地、在黄河入海口几部分，内容包括：结霜的树；梆子；雨中的马；冬天的苇子地；秘密全在沟渠里；剥棉桃；孤坟；稻草人；火堆等。

本书分乡土篇：一地鸟，在立冬的守望里，哄抢喜糖；格物篇：菊黄，像倒下的宫廷瓦；情结篇：情分、情怀，大小影子一张图；游历篇：唯我游客，最解熙攘与过往；循理篇：三伏贴，可用热情疗治内伤五个部分呈现。第六部分选发刘斌、马启代、方文竹、宫白云等诗坛名家对旁白客的诗评，以示品鉴。

本书分隐秘的渴望、想到你时，风就停了、我抚摸过火焰、长长短短的曲调、万水千山走遍、在倒垂的紫色花带里几部分。内容包括：落果；梦月；山桃花；广济寺的清晨；看手相；致狄金森；站在风口的人；广济寺；半个月亮；一只麻雀；今夜听见雷声；钟声；小镇素描等。

中国与韩国在地理上山水相依，历史上有着深厚的文化渊源，存在长期的文化交流关系，文学就是其中的一大重要方面。文学是文化重要的一环，通过文学，可以侧面窥视历史、社会、语言、艺术、民族性、民俗风情等等状况。《韩国文学概论》与以往韩国文学史类著作的不同之处在于，本书对韩国文学的概念、性质、特点等情况进行了系统的阐述，按照汉诗、汉文散文、汉文小说、古典批评、时调、歌辞、韩文小说、口传文学、近代诗歌、近代小说、近代批评、现代诗歌、现代小说、现代批评的分类体系对韩国文学横向地进行了解析。同时，又纵向地按

本书记述了作者在南开园所知见文化大家、知名学者50余位。全书以学人年齿为序，涉及8个年代出生的学人（自1900年代至1970年代），其中“长者侧影”篇，以较长篇幅的散文随笔为主，以作者的视角记述了十多位具有深厚文化修养的老辈学人风范（以80岁以上学人为主）；“人物速写”篇，则大多是以记者身份所撰写的人物通讯（以中青年及80岁以下学人为主）；“讲坛札记”篇，记述了作者在南开聆听名家大师讲座20余场。全书文笔朴实而记述详实生动，具有较高史料价值。

《中国当代文学史》为洪子诚教授代表作，描述1949—2000年中国当代文学的发生和发展过程。内容涉及文学分期，各时期特征，文学体制，文学生产方式，文学思潮的演化等方面，以及各时期的小说、诗歌、散文、戏剧等文类和当代的主要作家、作品的状况。本书对涉及的文学现象提供了丰富翔实的资料，并附有中国当代文学年表（1949—2000）。初版于1999年，2007年出版修订本。已输出英、日、俄、韩、吉尔吉斯、哈萨克、阿拉伯、越南、意大利、西班牙10种外文版版权（7种已出版），在国内外都有较大影响力。精装版核订

《莲的方式》归集了郑玉彬近年来创作的一百多首诗。诗人从女性的精神镜像和特定角度出发，打量、感受和体验这个世界，对生命本身的意义进行深度审视与理性观照。诗人并没有在女性经验和女性意识的面前止步不前，而是将思维的视野进一步拓展，把田园风光、故土情怀和现实生活纳于笔下，将自己领悟和洞察到的生命感知攫取并呈显出来，以貌似浪漫的诗歌来探究人的矛盾性和社会复杂性这一现实主义命题，进行直击心灵的现场书写，最终达到让自己与世界达成和解、让梦想照进现实、让诗歌温暖人心的目标。

中国文学研究有着十分丰厚的学术积累，形成了自己的学术传统，但这也意味着取得大的突破越来越困难。如何走出文学研究的瓶颈状态，在现有的基础上进行创新，推动中国文学研究持续深入的进行，这是一个亟待解决的问题。本书所收文章无论是研究古代作家还是研究现当代作品，都是着眼于这一问题展开。本书所收文章涉及诗文、小说等文体，视野开阔，论证扎实，观点新颖，代表着中国文学研究的新收获，为更为深入的研究提供了有益的借鉴和启发。

《俄罗斯文学选读（11—17世纪）》为教材《古罗斯文学史》的配套用书，材料选编尽量做到全面性、代表性和适读性，所选编的材料涵盖古罗斯文学进程的五个时期——基辅罗斯时期、分裂割据时期、鞑靼殖民时期、中央集权时期和民族文学初期，每个阶段所选材料均具有时期代表性，能够反映该时期的美学成就，为了适合二语习得者阅读，所选文本基本以现代文版本为主。本教材的使用对象主要是俄语语言文学专业学生，目的在于使学生通过阅读原著，提高阅读能力和文学修养，培养学生的国际化视野，增加文化知识，陶冶情操，培养审美能

《爱的教育》是意大利著名作家亚米契斯的代表作，是一部以教育为目的的儿童文学作品。它弘扬伟大的爱国主义，歌颂人与人之间团结友爱的高尚情怀；它鼓励人们消除阶级观念，在日常生活的交往中，努力实现各阶级人民相互尊重和相互平等。直到二十世纪五十年代，《爱的教育》都一直是整个意大利的青少年们成长过程中不可或缺的重要组成部分。全书是以小男孩恩利科的口吻写的日记，从十月份四年级开学开始，一直写到第二年七月份。原著共约一百篇文章，本书节选了其中一部分，内容包括发生在恩利科身边的各种各样感人的小故事，父母