本书针对如何高效管理时间作了阐述，不仅剖析了时间管理的各种方法，而且还介绍了精力管理、能量管理、任务管理，这些对时间管理都有很好的指导意义。

本书针对商务秘书日常工作中常用礼仪礼节进行指导和训练，旨在加强和提高秘书的职业素养。创设仿真办公室秘书工作情境，以职业行为导向理念设计一个个具体的工作任务，在实践操作中解决一个个礼仪问题。本书内容主要包括礼仪认知、职业形象礼仪、接待礼仪、办公室礼仪、商务酬宾礼仪、差旅礼仪、商务活动主持礼仪、涉外礼仪与礼俗共8个模块27个单元，同时辅以大量情景训练、案例分析、图片展示，并免费提供丰富、完整的配套数字化教学资源。本书既可作为高职高专文秘专业礼仪教学用书，也可作为商务人士职场礼仪实践指导书籍或培训教材

本教材被评为“十二五”职业教育国家规划教材，这一荣誉既是对我们的肯定，也是对我们的鞭策。为适应高等职业教育信息化及教育教学改革的快速发展，使教材更能符合高职学生的学习规律、更能体现职业教育最新成果，本次修订突出了“纸质教材+教学资源库”特色，力求打造新形态一体化教材。本教材第四版由安徽职业技术学院蒋永忠、安徽工商职业学院张颖任主编，安徽工商职业学院张礼国和王韦任副主编。

《组织行为学》凝聚了作者数十年组织行为学教学经验和研究成果之精华，初版于2003年，深受广大读者的好评，被众多高校选作教材。
全书分为6篇16章，全面系统地探讨了组织行为学的理论和方法。每章章首设有本章重点、名人名言、引例，正文详述主题相关内容，章末安排关键术语、复习思考题、自我诊断、案例分析等，方便教师的教学安排，也有利于学生提升实际管理技能。
第5版在继承之前版本新颖性、国际性、本土性和自主性的基础上增加或完善了以下内容：
•知识经济信息时代对员工管理提出

《组织行为学（第2版）——现代的观点》采用理论分析和案例说明相结合、总体阐述和层次剖析相结合的方式，对组织行为学进行了全面介绍。在新的发展背景下，通过对组织行为学研究内容的梳理，及时、客观地反映这一学科发展的新动向。书中把观察组织行为的视线由组织内部的岗位、部门延展到组织外部的关系，从而使对与之相对应的个体行为、群体行为以及组织行为的理解更为深入，明晰组织间关系对个体行为、群体行为乃至组织行为的具体影响；关注组织以其社会公民身份而进行的组织慈善行为，从组织社会责任及组织伦理等角度对慈善行为进行深

《管理心理学（第2版）》理论与实践相结合，创新与继承相统一，系统地论述了管理心理学的理论与方法，构架了以人力因素和非人力因素组成的新的内容体系，并将学校这一特殊组织的主要管理内容融入其中，更好地帮助读者，特别是学校解决管理工作中的心理学问题。
《管理心理学（第2版）》共分12章，包括绪论、个体行为、群体心理、组织心理、领导心理、非人力因素管理心理及案例分析等内容，主要介绍了管理心理学的研究对象、学科特点、意义、方法及发展；论述了个体、群体、组织、领导及非人力因素管理心理的特点；心理学与管理

本书是“十二五”职业教育国家规划教材修订版，高职经管专业基础课“我爱MOOC”系列新形态一体化教材。本书也是国家精品资源共享课程”管理学基础”配套教材。本书以工商企业基层管理者的管理素质与能力培养为主线，以实用、适用、创新为原则，围绕“什么是管理？如何有效管理？”两个基本问题，形成了知识素质能力三位一体的内容体系，包括：什么是管理；管理是决策；管理是沟通；计划；组织；领导；控制七大章，深入浅出阐述了管理学的基本知识与技能。此次修订吸纳了管理学领域的前沿成果，将星巴克、特斯拉、华为、联想

本教材具有以下特色：
1. 内容全面，体系规范。教材对管理学的基本内容进行了深入细致的阐释，图文并茂，并利用二维码呈现相关解析及参考答案，使教材的形式更加活泼、载体更加丰富，具备了富媒体的特色。教材以工作过程为导向，对实践应用的具体方法做了系统而全面的介绍，以便读者进行比较、分析，增强其分析问题、解决问题的能力。
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本书围绕高职高专院校学生的培养目标，按照理论以够用为度的改革要求，结合当今*前沿的管理理论和*典型的管理实践，既保留了管理学的理论体系，又吸收了管理研究的新理论和研究成果。在内容设计上，以管理职能为基本框架，在介绍了管理的含义与性质、管理理论的形成与发展等一般概念和知识的基础上，按照计划、决策、组织、领导、沟通、激励和控制的顺序安排章节，阐述了管理中的有关知识及其运用。
本次修订更换了全书每一章的篇头引例、课后的中型案例以及部分过时的资料与微型案例，并且力求使每一个案例

管理基础是一门专业基础课，这门课程让学生学什么、怎么学，教师该怎样引导和指导，是我们一直认真探索的问题。

一、关于学什么

我们走访了校企合作的企业，拜访了基层一线的管理人员，根据调查结果，我们设计了管理概述、管理理论的形成和发展、管理的基本原理和方法、管理道德和管理责任、计划职能、组织职能、领导职能、控制职能和管理创新9个项目，共30个任务。每个任务就是一个独立的学习模块，用时2课时，每个学习模块按照一线管理人员的管理需要，本着理论