本书共分9个章节, 如“在两片草原上”“在广阔的天地里”“在故乡的怀抱中”“在巴丹吉林南缘”等, 可从中感受到作者对故乡阿拉善的热爱、对工作和事业的兢兢业业。“你知道骆驼怎么跑吗? 骆驼的速度不如骏马快, 但步伐最坚定、耐力最持久。我从驼乡来, 一直在奋斗的路上竭力奔跑。”本书是其真实自我、真挚情感和真诚坚守的表达。

精选元曲名句100则，就该名句的相关语文知识，提供一篇完整而实用的介绍。文字活泼，糅合现代风格，趣味性高。每一篇结构统一，包括以下板块：【名句的诞生】呈现原文，同时节录上下文，有助于理解与记忆完整段落。【完全读懂名句】难字与难词的意义解释。整段原文的白话语译。【名句的故事】名句本身的名人轶事、字词语的典故故事、历代的品评。【历久弥新说名句】介绍相关主题或主旨的古今中外名句，并完整说明故事背景与应用情境。

本书以河北省实力作家阿宁及其作品为研究对象，力图从内容和形式两个方面，解读阿宁的创作道路、作品艺术特色、文化意味及创作理念等。作家阿宁及其作品前期研究较少，本书研究力求创新，弥补研究的不足，为河北省文学和保定市地域文学的研究提供理论贡献。

《如是我闻：山川·人物·精神》以山川、人物为主题，字字情浓解读着一幅幅山景，临摹着一条条河流，穿行于山水之间，记录了所见、所闻、所思所想，内容丰富、文字优美、文笔流畅，即使是一座城市、一条街道，作者目光所到之处，皆留下不同的心迹，感情真挚。本书共分五辑，在书写山水人文的同时，书中还记录了作者生活中的人物和与他们之间的故事，把感怀和思想自然融入笔下，亲切自然，舒展流畅，字里行间透着对生活的思考与热爱。

《中国现代文学史1915—2022》（上、下册）由朱栋霖教授主编的《中国现代文学史1915—2016》（上、下册）修订、改版而成，是教育部“十五”规划教材、教育部精品资源共享课“中国现当代文学”配套教材。上册是现代文学史（1915—1949），下册是当代文学史（1949—2022）。 本教材以新的文学观、文学史观重新阐释中国现代以来文学的发展，提倡开放式、探究式、教学互动式的专业课教学。为便于教学使用，本教材设计了如下功能：一、每章加设二维码，内为专家学者就各章专题所做讲座的视频，和编者精选的学

凤凰是一只勤劳的鸟儿，在其他鸟儿玩乐的时候，它一直在忙着收集食物。当天下大旱，鸟儿们都找不到食物时，凤凰拿出自己积攒的干果和草籽分给大家。为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上取下一根最漂亮的羽毛，为凤凰做了一件五彩斑斓的衣裳，并尊它为百鸟之王。此后，每当凤凰过生日，鸟儿们都会从四面八方赶过来为它庆祝。这就是在我国流传已久的神话故事——百鸟朝凤。古老动人的传说与色彩丰富的画面，能让儿童领略中华优秀传统文化的魅力，感受爱与奉献的力量。

蒲松龄是我国清代著名文学家、小说家，他非常擅长讲故事，他讲的故事不仅美妙生动、极具想象力，而且有很高的思想价值与艺术价值。让天生爱听故事的孩子与“故事爷爷”蒲松龄连接，并不是让孩子们去理解超出他们认知水平的聊斋故事，而是引导他们了解、亲近山东的这位文化名人，激发他们对传统文化的探究兴趣，在纯真的心里种下美与想象的种子。书中爱听故事的小狐狸咛咛与蒲松龄爷爷相遇，共同度过了美好的时光。可爱的咛咛在蒲松龄爷爷的熏陶下增长智慧，不断成长，最终走进了蒲松龄爷爷的故事中。本书以古朴的剪纸艺术作为呈

本书以图画展示汉字，将博大精深的汉字文化融入一幅幅简单而又充满趣味的图画中，引导小朋友们了解汉字的起源，加深对汉字的记忆和理解，自主探寻汉字的故事，激发他们的学习兴趣。本书意在呼吁大家关注汉字文化，提高对汉字文化教育的关注度，让小朋友们懂得汉字的一笔一画皆有意蕴，感受汉字之美。

1928年，国民党反动派对井冈山革命根据地实行经济封锁，以致盐等生活必需品严重短缺，而土豪劣绅却在囤积抬价。后来，红军把打土豪缴获的盐分给老百姓，李尚发也分到了一份。但他始终舍不得吃，特意找了个陶罐把盐装了起来。1929年，国民党反动派发动第三次“会剿”，李尚发撤离前把这罐盐藏在了树洞里，打算留给红军当补给。在此后任何艰难环境中，他都没有动过这罐盐，这罐盐一藏就是二十年。本书基于历史事实创作，这一小罐盐现藏于井冈山革命博物馆，这个故事也感动了越来越多的人。

本书以一只名为“追风”的警犬作为第一视角展开叙事，讲述了“追风”与武警战士并肩战斗，在一次执行缉毒任务的过程中为抓捕歹徒英勇负伤的故事。作品通过画面与文字共同体现出“追风”勇敢和忠诚的品质；对战友的描述则是运用第三人称的视角，通过“追风”负伤后战友焦急的表情和“追风”康复后他开心的表情刻画作前后对比，表达出战士与警犬之间的深厚感情。本书意在引导小读者培养自身的浩然正气，加深对中华传统美德的理解。