本书围绕着一条主线展开, 即“基础-职能-实践”, 每章在内容体系安排上“章前导读-理论与方法-复习思考题-实践训练-素质拓展-案例分析-管理游戏-管理故事”进行写作。本书对管理知识的介绍以目前被人们普遍接受的管理过程学派的思想为基础, 在介绍管理基本概念、基本原理和方法、管理与环境等内容的基础上, 以计划、组织、领导、控制和创新五大职能为核心, 以管理思想的演变和管理热点问题为管理实践内容来展开。

    本书研究并回答了工作组织中的个体、群体行为模式是怎样的, 他们之间如何互动, 个性如何影响工作绩效, 如何激励员工, 如何应对组织的环境变化进行组织变革等。本书详细论述并分析了组织中的各种现象, 其内容包括组织行为学概述, 知觉、归因理论与个人决策, 个性与心理测验, 价值观与态度, 激励理论及其应用, 群体心理与行为, 管理沟通, 权力与政治, 领导理论, 组织文化, 组织变革与发展, 员工心理健康共12章。

本书主要介绍目前常用的办公自动化设备，并力求反映现代办公自动化设备的*发展技术，全面系统地讲解了现代办公设备（包括计算机及外部设备、传真机、静电复印机、一体化速印机、办公辅助设备和办公自动化网络等）的发展方向、分类、基本工作原理、基本结构和主要性能参数，并着重介绍了这些设备的操作使用方法与技巧、维护保养与简单故障的检修及选购安装等方面的内容；同时介绍了实现办公自动化所需的概念和系统设计。全书从实用的角度出发，既注重理论介绍，又考虑知识的广度，简洁明了、体系完整、图文并茂。

     本教材的编写，是对“双证书”教育的一种尝试。本教材以《国家秘书职业标准》（2006年版）中的三级秘书职业标准为主线，以顺利通过三级秘书考试、顺利获得高职高专毕业证书、从事秘书工作得心应手为目标，采用“任务驱动型”模式编写，博采众长，集思广益，并且经过了多次课堂教学的检验。本教材共分为9个项目38个任务，每个任务包括“任务目标”“参考学时”“知识支撑”“思考与练习”四个部分。在“知识支撑”部分，穿插了“工具箱”“小贴士”“阅读材料”等内容，用于教学中学生对相关内容的加深理解和巩

　　本书分为个体行为、群体行为、领导行为和组织行为四篇，分别介绍了个体行为规律及激励理论与方法、工作压力与压力管理、职业兴趣与职业锚；群体行为规律、团队建设及创业团队；领导者的基本素质、领导力、成功领导者的类型、领导的成功方略、领导理论及其新发展；组织变革、组织发展、组织设计、组织力以及虚拟组织等。本书特别介绍了许多组织行为与管理的新理论、新理念和新方法，对读者具有重要的指导意义和参考价值。本书主要适用于普通高等院校管理类专业的本科生，也可以作为硕士研究生、MBA（EMBA）的参考教材，以及各级

　　倪庆萍主编的《管理信息系统原理》基于管理与技术融合的思想及社会一技术系统的视角，深入探讨了管理信息系统所涉及的基本概念、基本原理、实用技术、方法与应用。全书分为6篇：第1篇介绍了管理信息系统的概念、结构、分类及管理信息系统对组织的作用；第2篇介绍了支持管理信息系统运行的主要技术；第3篇主要阐述了管理信息系统的产生发展、工作和构成的原理；第4篇展示和分析了组织内和组织间的各类典型的应用系统；第5篇介绍了管理信息系统建设与开发的过程和方法；第6篇介绍了管理信息系统建设开发中的项目管理、运行维护和

《管理沟通》初版于2006年，历经多年教学实践，不断锤炼更新，深受读者喜爱，被教育部评为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。
本书具有如下特点：
（1）引入科学理论，注重系统学习。全书系统地介绍了管理沟通理论，着重阐述人力资源理论对人际关系理论的改良作用，从而有助于学生系统掌握理论，为有效掌握沟通技巧奠定坚实的基础。 
（2）加强实战演练，注重能力培养。全书以基本理论作先导，以案例学习为载体，通过设计情境模拟、实战演练、角色扮演以及案例分

    本书包括5个模块。计划职能模块包括计划、目标管理、决策3个项目；组织职能模块包括组织结构设计、组织变革、人员配备3个项目；领导职能模块包括领导、激励、沟通、协调4个项目；控制职能模块包括控制基础、绩效评估2个项目；创新职能模块包括创新和管理创新2个项目。各项目都配有情境模拟和实际案例分析。