马尔库塞一生以马克思主义为理论背景，经历了三次大的研究重心的转向：从第二国际的马克思主义转向海德格尔基础本体论、从海德格尔哲学转向黑格尔理性观、从黑格尔哲学转向弗洛伊德精神分析学。与此相对应的是，他关于人的解放路径的思考也经历了劳动解放—爱欲解放—技术解放—审美解放四种解放理论的转换。在这个过程中，尽管其坚持历史唯物主义的批判性和否定性特质，也强调必须随着历史发展和经济社会的变化去寻求新的解放主体和新的革命形式，但由于马尔库塞无法摆脱的海德格尔哲学思维方式，令其无法胜任解决20世纪人的

本书围绕当代精英青年所关心的话题展开。作者经营知识星球社群"花神妙华云 境”8年，几乎日日与都市高知精英青年线上交流，由此对这一群体的所思所想、痛点迷茫有深刻感知。本书即为解决这一群体的痛点问题而作。 本书第一章介绍对人性的认识和对人情世故的习得；第二章讲述职场修炼之法；第三章关注情感婚恋中的博弈部分，包括如何对自身情况进行精准定位、如何选择适合自己的伴侣；第四章探究情感生活中的相处之道。此外，本书第五章为"无用之用”的内容，主要关注园林、诗歌、历史等话题中的意趣。这部分内容虽无直接之用，但对于

本书收集了威廉·詹姆士1906年在美国波士顿罗威尔学院和1907年在纽约哥伦比亚大学讲演的讲稿。

全书共七讲，包括：哲学现存的两难选择、实用主义的意义、对形而上学问题的实用主义的思考、一与多、实用主义与常识、实用主义的真理观、实用主义与人本主义和实用主义与宗教。在这部著作中，詹姆士把实际结果作为判断真理的工具，而且把它推广到道德和宗教领域中。詹姆士认为，判定真理的标准不是原则、范畴和必需的假定，而是收获、效果和事实。

实用主义是美国土壤里生出的、影

想认真学习，却总是觉得时间不够。渴望成功，却摔在目标不清晰这个巨大的门槛上。马斯克是如何创业的？他的成就是如何取得的？马斯克的成就离不开这些工作方法。不是人人都能成为马斯克，但他的这些理念和方法像费曼学习法一样，适合大多数普通人修炼与提升。本书将马斯克在学习、工作、管理中用到的方法做了总结和分解，帮助普通人更好地应用。

这本书不仅能提升人们的理念认知，还能指导日常行为。重要的是，这本书一方面能帮助员工创造高绩效，轻而易举地晋升，成为不断成长的优秀者；另一方面，管理者应用这些优秀者的成长经验，能帮助组织绩效的改进，让平凡团队创造非凡成绩，促进组织整体优秀。
本书的书名《员工是岗位的主人》就是平凡人在职场的角色认知与担当，能实现平凡者的优秀成长。因为“员工”是职场人的身份角色，人人都是岗位上的员工，是岗位的主人，履行主人该履行的责任义务，这就是做自己。
同时，书中还提出“用优势才干工作”的方法。才干是

很多希望从事秘书或助理工作及刚踏上这类工作岗位的人都有这样的疑问：秘书或助理要做哪些工作？未来发展前景如何？秘书与助理有什么区别？本书作者基于长期的助理从业经历及丰富的培训经验为读者回答了这些问题。

本书共8章，详细介绍了秘书或助理如何管理各类信息，如何做好财物管理，应该掌握的商务礼仪，如何做好商务接待，如何组织各类会议，如何做好文件流转，如何为领导安排差旅行程，如何为领导安排日程等内容。另外，各章末尾还提供了案例分析及有助于提高工作效率的工具，以帮助读者更好地掌握相

“精神”问题是建构现代性的一个基本问题。以现实的人的解放和自由全面发展为主题的马克思主义，有着丰富的关于精神的本质、结构和发展的思想资源与理论财富。与注重主观体验和逻辑分析的精神理论不同，在以实践为基石的历史唯物主义论域中，马克思开辟了一条新的精神理论道路。研究精神问题，如果脱离历史唯物主义的整体性框架，就容易忽视实践性、总体性和辩证法而片面拔高精神的地位或者迷失于精神世界的自我陶醉中。就此而言，素来重视德性和境界的中国传统文化以及西方文化中的信仰、观念论、浪漫主义等相关内容，需要更多浸润历史唯

漫长哲学史中，思想家们以什么样的认知方法来理解、探究世界？
这些思路与成就又为过去及当下的科学技术、政治与伦理思想提供了怎样的理论框架？

本书抛弃了一般哲学史著作的线性叙事，以专题划分，深入考察了证明何以为知识奠基、经验与知识的关系、心智的本质、个体行动的伦理等诸多学界迄今仍持续追踪、不断推进的重要问题，展现出哲学献给世界的丰硕成就。作者也以独特的叙述方式跨越学科边界，揭示出计算理论、人工智能、贝叶斯统计学等现代科学的哲学来源，以及思维推演的数学根基，从而恢复了古今

我为什么是我？宇宙有尽头吗？为什么语言能伤人？ 撒谎一定是不对的吗？
孩子的脑袋瓜里装满了各种各样的问题。与拘谨的成年人不同，他们不在乎问题是否合适或愚蠢，而常常会质疑大人习以为常的事情，总想看到事物背后隐藏的奥秘，试图弄清楚这个世界的运作方式他们是天生的哲学家。
像所有父母一样，赫什维茨总是被他的两个孩子雷克斯和汉克问个不停，他发现孩子们的问题看似简单，却很重要，蕴含着哲学意义，他认真倾听并加入与孩子们的对话中。他们先尝试理解惩罚、权利、权威、语言这样的道德话题，继而

马克思和海德格尔的关系，是一个富有挑战性的难题。这种关系的研究不应当是在哲学史观念的支配前提下对其所谓的哲学史研究，更不应当是比较研究。马克思对于海德格尔的影响不是在生平史上实际发生的。他们之间的关系是思想史意义上发生的。本书旨在打破比较研究的论说结构，通过海德格尔的准诗化思想间接传达马克思“告别哲学”的思想，呈现对马克思和海德格尔思想的多侧面拷问，突破对马克思思想研究的“形态学”规定，让马克思的思想在话语潜能的实现以及在同当代思想家对话中展开，以在理论因素和问题意识上突进马克思主义哲