本书首次提出语用非流利的概念，认为语用非流利是交际者为了达到特定的交际目的或出于语用因素（如礼貌、面子等）而产出的非流利现象，是为了更恰当、合适地表达自己而采用的策略。然后遵循话语语用学研究范式，结合语境、面子（礼貌）等传统语用学理论，搭建语用非流利的分析框架，以会话分析为研究方法，从语用非流利标记形式、语用非流利类别和语用非流利功能三方面，详细探讨了中国英语学习者二语会话语用非流利的使用情况，探讨了语用非流利与二语水平、语用能力之间的关系。

写作者在论文写作中经常遇到困难，这些困难导致写作者要么不知道怎么下笔（写不出），要么写出来的论文不符合要求（写不好）。经过多年的教学观察和实践，本书作者发现这些困难主要是由以下三个原因造成：其一，不了解论文写作的底层逻辑；其二，不知道怎样做好质量控制；其三，不懂得如何进行过程管理。 本书稿从“认识篇”“行动篇”两个层面入手，着力解决写作者在写作中遇到的逻辑思维、质量控制及过程管理等问题，帮助写作者认清写作本质、弄清写作要求、理清写作过程，并创意性地设置时间安排（打卡）和事项管理（清单）制度，力

中央号召在全党大兴调查研究，要求全党各级干部沉下身子，深入基层，研究新情况，解决新问题。调查研究是工作、是作风，也是能力。怎样确定调研题目？怎样开展调查研究？怎样提高调研质量？本书稿选取作者的11次专题调研，从具体个案出发，回顾调研过程，谈工作体会，提出对策建议。属于标准的调研报告模板，层级清晰，事实真切，数据详实，对策可行，限于篇幅作者的删略也使得重点突出。本书稿可作为广大干部的案头之书来学习调查研究报告的写作。

本书为学术专著。金元医籍不仅是研究医学的重要文献，也是汉语词汇史研究的重要语料，尤其是医籍文献中口语性的语料，具有汉语史研究的重要价值。本书以现代语言学理论为指导，采用归纳分析、数据统计、文献互证等方法，同时运用共时对比和历时比较相结合、医理与文理相结合、语言与文化相结合等方法。根据研究对象，综合使用各种研究方法，以全面系统地研究金元医籍词语释义与量词特点，探求语言深层次动因与机制。其中，词语考释期望能发前人之所未发，在收词、释义、提供语源和始见书证等方面能对各类语文辞书的编纂和修订起到补

本书共分为五章。第一章为英语翻译理论概述，具体介绍了关联理论、认知语言学理论、语言行为理论、语篇理论等内容；第二章介绍了英语翻译的常用方法；第三章和第四章探究了英汉翻译中常见句型和常见篇章的翻译；第五章理论联系实际，对各类问题的英汉翻译进行了具体阐述。

本书以培养具有英语教学技能的合格英语教师为目标，充分考虑了英语教育专业人才培养需求和英语教师专业化发展的实际，探讨通过英语教学活动初步培养学生的英语教学技能，为他们今后的专业化成长打下良好的基础。本书是师范类教育教学技能方向的研究，通过总述英语教学开篇，以教育学为指导，将英语教学技能进行切分和组合，对备课技能、说课技能、课堂教学管理技能、课堂教学评价技能等进行系统分析，全面地阐述了英语学科教学应该拥有的教学技能和如何培养这些技能。

本书分为6章，包括文化和语言概述、中西文化和语言对比分析、跨文化交际与教育、跨文化英语教学概述、跨文化英语翻译教学、跨文化背景下英语基础教学。

本书阐述了英语教学基本原则与特点，论述了英语教学的模式、理念与平台，探究了学习方式的概念及转变、英语学习方式的优化与创新，诠释了整体教学及其设计，从思维、模式、技能(听力、词汇、语法、篇章、阅读、写作、翻译)方面提出了英语课程整体教学应用与设计策略。

本书稿为学术文集，是近十年中国符号学研究新成果的集成，对包括符号学理论、中国符号学遗产、传播符号学、文学艺术符号学、符号叙述学、产业符号学、日常生活的符号学等七大领域的100个研究论题的产生背景、研究意义、研究对象、国内外研究现状、新的拓展路径及未来走向等进行了既提纲挈领又深入系统的论述，较为全面地呈现了当前符号学研究的整体景观。该书对于符号学、传媒学、艺术学等相关学科的专业读者、高等院校师生，以及人文社会科学相关领域的读者有一定的帮助和借鉴作用。

过去时是西班牙语专业初学者在掌握了一般现在时之后最先学习的时态，也是学习西班牙语最基本、最重要的时态。由于西班牙语的时态和动词变位与中文有很大的差异，导致中国学习者在学习西班牙语过去时态时容易犯错的原因。
本书总结研究了中西教材中西班牙语过去时态的教学法，选取了两所大学的三个不同年级的学生作为分析对象，对其在不同学习阶段所写的作文进行分析、研究、对比，对错误内容根据其特点进行分类及标记，旨在为西班牙语教学提出可行性建议。