《中国训诂学报》是中国训诂学研究会主办的学术刊物，刊载海内外有关训诂、训诂学、训诂学者与语言学研究的学术论文，以及相关领域的学术评论、相关重要史料文献研究等。本辑共26篇文章，分“文献语言考释”“语言专题专论”“语言工具书研究”“重大课题专栏”“中国训诂学研究会成立四十周年纪念专栏”五个专辑，代表性文章有《正确理解古注的必要性——以“奋首”高诱注为例》《<红楼梦>“嗷噪”究为何解？》《<史记>异文的体系研究》《<故训汇纂>和<古音汇纂>配

本报告主要反映2021年我国语言生活中的重大事件、热点问题和实态数据，为国家相关部门的决策提供参考，为语言文字研究者、产品开发者和社会其他应用者提供语言服务。作为语言生活皮书系列丛书的底盘，报告至今已连续向社会发布16年。全书分为八部分：一、特稿篇；二、专题篇；三、工作篇；四、领域篇；五、热点篇；六、字词语篇；七、港澳台篇；八、参考篇。特别关注国务院办公厅关于全面加强新时代语言文字工作的意见，中国共产党的百年语言文字事业，粤港澳大湾区、长三角等区域语言能力与语言治理，智能信息平台语言服务的

《南开语言学刊》由南开大学文学院和汉语言文化学院主办，由商务印书馆出版。目前为半年刊。本刊的宗旨是建立一个沟通的管道促进语言学各分支学科（汉语言文字学、中国少数民族语言学、外国语言学、语言学与应用语言学）的学术交流。本期共收录了19篇学术论文，主要分为5个版块“语言通论” “音韵与方言”“语音”“语法”“词汇与语义”。本期为创刊20年的纪念刊，其中收录了多位学界大家的论文，也有后起新秀的研究成果。内容所涉及范围较广，论文学术含量较高。

符号学就是研究符号的学问及其相关理论。教育符号学即以符号学为武器批判教育的一种教育学理论形态。本书从教育符号领域(教育情境和教育活动)中观察和解释符号及其意义、探究教育符号行为的心理动机、意义及各种指称关系中的认知和释义过程,并通过对符号的研究来认知教育现象和思考教育问题,从符号学视角描述、解释、预测、改进教育,并重新界定符号信息 教育符号 符号教育"符号教育学 等概念,提出三次教育浪潮,并初步构想符号教育学的理论框架。本书以解释学和意义学之母的符号学为理论工具,深入解析教育、谨慎批判学校

《认知语言学》是长销多年的语言学经典著作，详细阐述了语言与大脑认知加工之间的关系。作者首先解释了概念结构和语言表征的认知过程，进而探讨了词汇语义的认知路向及句法表征，并强调认知语法和构式语法之间的密切关系。本书结构清晰、观点独到、论述新颖、易读性强，既可用作认知语言学教材，也可为语言学研究者提供借鉴和参考。

《粤港澳大湾区语言服务发展报告(2022)》由26篇调研报告和2篇特稿组成，内容涵盖了公共语言服务、语言教学服务、语言文化传承服务、语言技术服务、语言翻译服务等多个领域，充分考虑了国际、国家、族际、社区、家庭、个体等多个层次，并收集了相关领域的重要数据，特别是第一手调查数据，很好地呈现了粤港澳大湾区语言服务发展的样貌。 除了两篇特稿以外，全书分为以下五个部分：教育湾区语言服务，人文湾区语言服务，智慧湾区语言服务，健康湾区语言服务，生活湾区语言服务。

本书共八章。第一章论述了语篇及语篇分析的基础知识；第二章对语篇分析相关研究进行了阐述；第三至七章探讨了语篇分析的理论与英语教学应用问题，分别从衔接、连贯、语类、多模态话语分析与语用分析理论及其教学应用具体展开；第八章分析了不同英语语篇理论及其教学应用。

本书是一本研究非通用语言应用的学术论文集。随着对外开放的持续实施，中国的海外利益与人员在世界逐步扩展开来，急需大量非通用语人才处理对象国相关事务。鉴于此，相关高校纷纷组建非通用语专业，大力培养复合型非通用语人才。然而，国内非通用语研究尚处于起步阶段，亟需专门的非通用语研究刊物，支撑非通用语学科专业建设、人才培养和学术研究，四川外国语大学因此组织编写《非通用语研究》，内容包括非通用语语言研究、非通用语文学研究、非通用语语言文化研究、非通用语翻译、非通用语区域国别研究、非通用语跨文化研究、非通用语教