21世纪以来，中国基础教育启动了第八次课程改革，20余年来，基础教育课程与教学改革提出了一系列中国自主的知识体系，形成了中国特色的课程与教学理论，在此理论引领下，中国基础教育课程与教学领域的研究形成了三大前沿研究，即基础教育课程与教学改革的理论基础研究、基础教育课程改革的前沿问题研究、基础教育教学改革的前沿问题研究。本书以此三大领域为依据，分为三编。第一编中国基础教育课程与教学改革的理论基础，包括的内容有：立德树人根本任务、教育根本问题、课程论的百年历程、现代课程论发展、中国特色教学论的形

本书以近代国人自办的私立大学光华大学（19251951）为研究对象, 在顾及光华大学作为一个高等教育机构自身的教学与学术发展情况的同时, 重点讨论在近代中国社会的剧烈变动之下，光华大学与国家、政府以及政党之间的互动, 展现这样一所私立大学从兴盛走向衰落的全过程, 并为近代中国私立大学为何失败这一问题提供进一步的解释。

全面实施预算绩效管理是党中央作出的重大决策部署，是推进国家治理体系和治理能力现代化的内在要求。高校财务管理的根本任务就是提高高校资金使用效益，优化教育资源配置，保障学校办学目标的实现。在当前，拟通过全面预算绩效管理，不断推进双一流目标实现。本书包括的内容有：一是系统梳理国内国外高校实行全面预算绩效的做法和改革历程；二是分析当前我国高校预算绩效管理的现状及问题；三是针对问题，采用平衡计分卡和DEMATEL分析方法对高校预算绩效指标体系进行优化和筛选，提出适合我国国情和高校实际的高校绩效评

本书是一项关于大学生素质教育领域的深入研究著作。全书内容包括素质与素质教育、大学生综合素质教育、当代大学生素质教育现状与提升、辅导员工作推进大学生素质全面发展以及大学生综合素质提升路径与实践探索。本著作通过对每个章节的系统研究和分析，旨在为大学生综合素质教育提供新的理论支持和实践经验，推动大学生素质教育的科学化和全面发展。 价值和意义：（1）学术价值：根据当下大学生现状，为新时期大学生综合素养提升，提供全面的分析解读。（2）社会价值：本书强调我国高等教育是从着重关注知识、关注能力深入到

本书较为全面、系统地介绍了新时代研究生导学思政工作，共五章。第一章详细介绍了思政课建设的理论指导，即“社会主义核心价值观”“立德树人”“四个自信”。第二章从思政课教学角度出发，探讨了教学改革的路径，包括价值取向、原则和具体实践方法。第三章从师资队伍建设的角度，讨论了如何靠加强师资力量来助推新时代思政课建设。第四章研究了如何构建新时代思政课的保障机制，包括指导机制、共管机制和一体化建设机制。第五章则对新时代思政课的未来发展进行了展望，并提出了整顿教学秩序、推进信息技术两个合理性建议。本书

高校思想政治教育专业是作为服务于国家意识形态和社会治理的特殊专业，亦是一门实践性很强的专业；就职业定向而言，思政专业的限度具有较宽泛的范畴，学生所具有的综合业务素质是其从事各种教学各种、企事业单位必须具备的基本素质；创新人才培养模式是加强特色专业建设的基本遵循。 《高校思想政治教育专业建设论纲》从行业特色型高校本科专业建设目标、思想政治教育专业学科属性分析、人才培养设计等视角系统勾勒了思想政治教育专业建设的基本框架，研究了高校思想政治教育专业建设的理念、内容及途径和方法。这些成果继承了

本书包括三个部分内容，第一部分为引言，第二部分共五章，第三部分为结束语和参考文献及附录。本书试图整合社会学、心理学、教育学等研究范式，在马克思主义理论的指导下，借鉴布迪厄的社会场域理论来分析思政课教学当中存在的“去中心化”、“疏离生活”、“泛娱乐化”等时代性问题，并构建能够保障师生在场性的高校思政课教学场域。从而提高高校思政课的教学效果，增强学生的学习动机和学习效能；丰富高校思政课教学范式的理论成果；增加高校思政理论课教师的职业成就感。

立德树人是高校的根本任务，铸牢大学生中华民族共同体意识，是高校思想政治工作的重要内容，更是贯彻落实习近平总书记重要讲话精神的需要。本书积极响应党中央的号召，着眼新时代背景，围绕大学生中华民族共同体意识教育，从新时代大学生中华民族共同体意识教育的基本概述、学理资源、科学内涵、现状分析、创新路径五个方面，全面而系统地开展相关研究。本书认为，文化认同是最深层次的认同，是民族团结之根、民族和睦之魂，开展大学生中华民族共同体意识教育是高校思想政治工作的重要任务，也是各族人民为中华民族伟大复兴努力

本书共分为五章，内容包括：新时代高校思政教育新形势及新要求、新时代高校思想政治教育基本范畴、新时代社会主义核心价值观引领高校思政教育、新时代互联网+视域下高校思想政治教育、新时代中华优秀传统文化融入高校思想政治教育。

本书基于课程开发理论，以中国教育专业学位人才培养为指向，阐述教师教育案例课程开发问题。通过梳理案例教学发展脉络，阐释各学科领域案例教学基本理论，明晰教师教育案例课程的发展基础和趋势。本书旨在重构教师教育案例课程开发理论，通过建立的循环模型分析课程样例，与实践建立连接。本书以独特的理论视角，丰富了教师教育领域案例开发研究成果，拓展了案例教学应用领域，为推动教育专业学位案例库的规范化与科学化建设提供了科学参考，对提升教师教育质量具有重要价值。