本书简明扼要地阐述了研究民族和民族主义的族群—象征法，同时阐述了安东尼·D.史密斯对这种方法的贡献及其在民族和民族主义核心问题研究中的应用。内容如下：通过持续系统的论证，阐述族群—象征主义产生的理论背景；解释它对民族的形成、存续和变革及民族主义的作用的分析；论证族群—象征法对该领域过去和现在的正统学说的重要补充和纠正，并回应对族群—象征方法的主要理论批评。这本书汇集并发展了安东尼·D.史密斯方法的早期基础，总结了自1986年以来他在该领域工作的理论成果，有益于学生和所有对族群性、民族和

本书共分为五部分。前两部分讲解了GRE写作考试(Analyze an Issue)的备考技巧和方法。第三部分提供了官方题库Issue写作所有题目(共158道)的思路分析。第四部分提供了20道Issue写作题目的范文。第五部分呈现了8篇得分为5分的真实考试原始文章(包含所有错误与瑕疵)。

本书的内容主要是对社科类学术论文的写作进行指导，学科侧重于传播学，主要读者对象是硕博士研究生。本书通过分析国内外六十多篇论文，向读者示范了如何通过精读优秀论文来提高自己的学术研究和写作能力。全书分为5个部分，分别是“第一讲：提问题”“第二讲：找GAP”“第三讲：搭连接”“第四讲：做研究”“第五讲：磨日课”。全书的篇章布局，十分符合完成学术论文的实际工作步骤，读者很容易跟随书的节奏一步步展开自己的研究。

本书由六个章节构成。第一章介绍国内外研究现状、基本思路、主要内容以及研究方法。第二章评述关于思维和语言架构的"模块论"思想，讨论关于句法和语用的基本理论假设、语言能力和语用能力之间的关系，提出语法-语用接口的理论模型，最后介绍语法-语用接口的习得理论。第三章考察了儿童在习得名词的指称意义时所可能依靠的两条基本认知原则"相互排斥假定"和"一一对应原则"的语用性质，及它们在儿童词汇语义习得中的反映。第四章考察处于不同发展阶段的儿童对已知信息和新信息这一对语用概念的编码。第五章"考察汉语儿童拥有的关于

本书介绍如何高效、科学地阅读国际刊物上发表的学术论文，全书共8章内容，是作者从事教学十余年来关于教导学生阅读社会科学类期刊论文的经验总结。本书总结了一套高效率阅读人文和社会科学类学术论文的实用技巧。这套技巧被作者称为阅读密码表，将人文和社会科学的学术论文视为在结构、技巧和语法方面均可解码的类型化文本。这一技巧让读者能够进行系统化的阅读、摘记，并以易辨识、易提取的格式实现海量文献信息的组织，促进论文写作的效率。

本书由北京语言大学汉语国际教育学部牵头，北京语言大学郭鹏教授担任主编，从多个角度汇集各国不同学科背景的学者在国际中文教育方面的最新研究成果，包含国际中文教育发展战略研究、国际中文教育教学研究、面向国际中文教育的汉语研究、汉外对比与跨语言研究、汉语作为第二语言习得研究、孔子学院研究、中华文明国际传播研究、中外文明交流互鉴研究等不同方向，这些成果不仅丰富了国际中文教育的知识体系，还有助于提升汉语的国际话语权，进一步推动中外文化的深入交流与互鉴。

本书深入剖析了高校英语教学的核心要素，从基础框架、内在特性、指导原则到教学策略，全面梳理了当前英语教学理论研究的最新进展。本书不仅详细阐述了自主学习理论、多元文化理论以及多模态理论等前沿理论，而且深入探讨了这些理论在高校英语教学中的实际运用。本书致力于引导高校英语教师优化课堂教学，合理利用有限的课堂时间，从而显著提升英语学习的效率，助力大学生更好地掌握英语技能，实现高效学习。本书专业性和实用性较强，对高校英语教学工作的开展具有一定的借鉴价值。

“花儿”是一种流传于中国西北地区的民间歌谣，入选联合国非物质文化 遗产口头传统(oral tradition)名录。“花儿”语篇一般呈上下两段四句或 六句式构造，具有以歌为体、诗为用的显著特征，其所使用的诗性手段主 要包括韵律群、语词重复和句法的平行式等程式性语法结构。百年“花儿” 学术史显示，学界已从多学科角度对其开展了较为丰富的研究。从语言学 视角所开展的“花儿”研究主要关涉结构语言学、历史语言学、认知语言 学和计量语言学等。总体来看，语言学视角下“花儿”研究以静态分析为 主，存在“重形式、

本书主要从七个方面对《后汉书》李贤注展开分析和讨论。一是李贤注训诂内容，大致包括注音、辨字、释词、分析语法、说明修辞、解句、考证名物典章制度、校勘、发凡起例、指明文献出处等；二是李贤注训诂术语，如注音术语、释词解句术语、校勘术语、破通假术语等；三是李贤注训诂方法，可分为求义的方法、释义的方法；四是李贤注引《尔雅》、郭璞注补正，将李贤注中所引《尔雅》及郭注与清代阮元《十三经注疏》中《尔雅注疏》相比较，对《后汉书》李贤注进行补正；五是李贤注引《说文解字》补正，将李贤注当中所引用的《说文解字》条目与现

随着研究视域的不断拓展，“翻译”不再仅仅指示语言层面的语际转换，更关涉包括中西方语言特征、诗学传统、审美理想与诉求、翻译诗学、翻译美学等方面在内的阐释与研究。古诗英译中，译文受源语言和目的语的制约，既昭示文化适应的深广程度，又闪烁着文化权力的魅影。其意义在双重语境干预及文化权力的支配下发生“位移”，故而译出的古诗韵致不足，诗意寡淡。因此，本书以“意义”为切入点，较为深入地探讨古诗意义迷失的具体成因及内在机制，为优化古诗英译寻求解决方案，透过古诗翻译的视域，审视汉、英双语的区别性特质；同时，积极参