《新突破职业英语》是面向高职院校公共英语课程的活页式教材，全书共分 2 册，分别为“基础篇”和“提高篇”。 本册为“基础篇”，内容涵盖日常生活各个方面，帮助学生运用英语解决学习和生活中遇到的各类问题。本书附录包含 语音语调、语法知识、应用文写作、职场拓展四大板块，为学生提供丰富的在线学习资源。

本书采用理论与实践相结合的方法，阐述了大学英语教学的基础知识，并结合当前大学英语教学存在的问题分析了大学英语教学改革的必要性，以及大学英语教学理论与实践的关系。以大学英语听力教学、口语教学、阅读教学等为切入点，详细介绍了大学英语的多种教学方法，如任务教学法、自主学习法、产出导向法等在课程设计中的应用。

本书基于社会文化理论，以来自不同高校的十位英语教师为特定研究对象，采用叙事案例研究方法，通过基本信息问卷、自传、访谈、观察、反思日志及其他案例素材多渠道收集数据，进行三角验证，对高校英语教师学习经历、学习过程及学习影响因素进行深入系统的探讨，为推动我国高校英语教师发展提供参考和建议。本书研究优势如下：1）有助于激发教师反思自身学习经历，探知自我学习过程和策略，提升对教师学习的认识；2）有助于各级教育管理者、决策者认识到教师学习的重要性、复杂性、阶段性和长期性，更好地了解教师学习的个人与

《英语课堂模式及其形成性评价构建》是内蒙古科技大学副教授王小琴的一本英语类学术著作。本书以信息技术为基础，以持续发展为视角，在分析英语课堂模式的同时，论述了形成性教学评价的核心内容，较为详细地阐述了在英语课堂教学评价的方法和手段，并且具体分析了英语课堂教学的评价工具。另外，本书内容翔实，通俗易懂，理论结构合理，本着务实、求新与开拓的精神，在总结、研究、提炼的基础上，既有英语课堂教学模式的基础知识阐述，又有多个维度视域下英语形成性评价的构建探讨，力求从理论和实践结合的角度加以融合，并尽量做到

本书以互联网+为基底，以创新为导向，对互联网+背景下大学英语教学创新展开了论述。从宏观角度对互联网+进行了论述，让读者对互联网+有一个全面的认识；从整体上对大学英语教学进行了相应的论述，试图厘清当前我国大学英语教学的基本情况。对互联网+与大学英语教学的融合进行了分析，以期让读者了解二者融合教学的意义、特征、原则以及影响因素。从词汇、语法、听力、口语、阅读、写作、翻译七个方面论述了互联网+大学英语基础教学创新，对互联网+大学英语教学评价创新和英语教师综合素质的提升进行了论述，以期为我国大

本书从写作的基础知识讲起，结合创作者的实际写作经历，重点介绍了写作基础知识、进阶写作的方法、不同文体的文章的写作技巧、写作变现的秘诀，让读者系统地理解写作技巧与变现思路。 本书分为5章，主要包括以下内容：重新认识写作——从0到1，开启写作之路；新手基础写作——零基础写出有温度、有深度的文章；进阶写作——打通写作思维，养成写作习惯；内容为王——不同文体的写作技法；写作变现——通过写作，打造个人品牌。本书内容通俗易懂，案例丰富，实用性强，适合零基础，想学习写作、实现职场自我进阶的读者阅读。

汉学家白川静渔经猎史，融合了对神话、考古、民俗、训读细节的敏锐观察，捕捉每个文字构件所隐含的象征意义，并援引《诗经》《礼记》《周易》《楚辞》与日本《万叶集》《古事纪》等经典，对甲骨文、金文进行了独到的解析。

全书由十部分构成，每部分包含十个专题，共计一百个专题，是以名为《汉字百话》。作者辟出专章来探讨汉字存在的意义、汉字的形式之美，以及汉字所产生的影响，尤其是对日本的重要影响。作者对汉字的热爱与钻研，对汉字文化的倡导与支持，对中国本土的汉字学研究也有着独特的借鉴意义。

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本书对比研究中西书写体系，即中国象形文字书写体系与西方拼音文字书写体系。具体包括两个文字系统的形构方法、媒介形态、书写款式，分析其在不同主导媒介时期的艺术观念和认知效应。本书借鉴认知科学领域的研究成果，讨论了不同文化环境中的书写体系的脑认知表现，揭示了书写体系影响感知和观念的深层原因。本书还研究了中西书写体系在当代的发展和应用，包括电子书法、电子水墨等新型书写形态，影视新媒体文化中的“次生口语文化”，以及中西影视文化中的视频字幕表现及其认知效应。全书围绕作为媒介的书写体系如何影响中西认知思维模式