本书具体从大学英语教学的目标、特征、价值等方面阐述了大学英语教学的理论基础，结合大学英语教学改革创新的理念，分析在互联网+时代大学英语教学与设计的发展，通过对当代大学生的跨文化交际能力培养与思辨能力培养，探究多元文化教育理念融入其教学设计的发展方向与实践应用。

  《韩中翻译教材》是教育部认定的十二五普通高等教育本科国 家 级规划教材，获首届中国大学出版社图书奖优秀教材一等奖。本教材自2005年正式出版以来，已被国内外的几十所大学韩国语系选为翻译必修课的教材使用。为了进一步提高韩国语翻译的教学水平，满足学习者的要求，编者根据各校师生提出的建议，在原教材基础上进行了调整和修订，使新修订版得以出版问世。
编者在修订教材时，特别注意保留原教材的特长，即翻译理论与实践的紧密结合，翻译技巧与课文练习的自然融会，翻译应

本书共分为九章，内容包括应用文写作知识与能力、党政机关公文、事务文书、会议文书、礼仪文书、传播文书、经济文书、法律文书、大学生实用文书等。文种选择上，根据学生在校期间、择业之时和就业以后所用所需，对第二版的内容进行了修订，增加了个人简历和政务新媒体文书的内容，使其更加贴近高等职业院校教学实际。本书的编写特色是将新时代的伟大成就和丰富的社会现实案例融入写作实例和实训中，体现应用文“应事而作”“应时而著”的特点，并以此引导学生关注时事政治、关心社会现实，提高其整合运用材料能力、分析解决问题能力和驾驭

本教材为普通高等教育农业农村部“十三五”规划教材。本教材围绕21世纪高素质、高技能人才培养目标，以职业情境为背景，以案例驱动为先导，介绍了事务文书、日用文书、专业文书、公务文书四大类50余种应用文的文种知识和写作要领，并设置配套的练习题。本教材能指导和帮助学生写作规范的应用文，提高办事能力和综合素质。
本教材适用于普通高等院校各专业应用文写作教学，同时可以作为事业单位招聘考试的参考用书和机关、厂矿、企事业单位文秘人员的工具书。

本书尝试建构一个较为完整的华文教师专业发展框架，旨在对当前海外华文教师专业发展活动进行较为抽象化、概括化的归纳整理，也希望能为华文教师专业发展领域的深入研究提供一个基础性的理论框架。此外，本书力图为推进海外华文教师的专业化发展进行理论上的探索，为有关部门准确掌握海外华文教师的专业发展情况、制定合理的华文教师帮扶政策和培训计划提供参考，也为海外广大的一线华文教师更深入地了解自己的职业特性、制定职业生涯发展规划提供帮助。

《中文论坛》是湖北大学文学院创办的涵盖中文学科各研究领域的学术辑刊，旨在搭建一个新的学术平台，展示海内外学者的研究成果，借以倡导视野开阔、独立研究的学风，立一家之言，撰传世之作。本书为总第10辑，设曹禺史料研究、中国诗学、出版与文化、语言学研究、语文教学研究五个栏目，既从史料的角度对中国现当代经典作家曹禺的研究资料做了一次全面的梳理与整合，也对当代出版发展中的热点问题展开了探讨，并从不同视角展现了当下中国诗学、语言学等领域的进展。

本书共六章，包括应用写作概论、党政公文写作、常用事务文书写作、新闻文体写作、科技文书写作、申论写作等内容。

本书基于互动语言学的理念和方法，探讨汉语口语中用于评价行为的语言表达形式。以规约化为主线，着眼于语义的透明度的差异，将汉语中的评价表达分为非规约化评价表达、半规约化评价表达和规约化评价表达三类，并选取组合性句法结构、语气词、副词、构式等各类中的典型个案进行了深入分析。本书通过它们在话轮和会话序列中的分布，探讨评价形式选择的功能动因，以及评价解读浮现的话语条件。在个案研究的基础上，本书还探讨了评价表达在口语中浮现及规约化的普遍因素，以及语体分布的倾向及原因。

1．建构主义原则：

我们所相信的事实，是通过对话获得信息并发展出来的。

2．同步原则：

随着我们说出话语，我们的思想、身体和情绪都在一瞬间做出了反应。

3．诗意原则：

对于任何人、任何情景或任何组织，不存在的真理；真理取决于感知和关注焦点。

4．预期原则：

无论我们期待什么，都有可能实现。我们的预期会告诉我们寻找什么、看到什么、听到什么。

5．正向原则：

本教材以学生的英语综合应用能力为本，培养学生具备必要的听、说、读、写、译技能，使他们能用英语交流信息。此外，本教材还着力体现素质教育和能力本位的精神，突出培养实用型人才的特色，在坚持“学以致用”的前提下，落实立德树人根本任务，体现中华优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观。在教学过程中，要求学生把所学知识真正运用到现实生活当中去，把考证、考级和比赛融合在课程教学中，促使课证、课赛相结合，培养学生自主学习、探究学习的能力，从而获得自我能力展示，提高竞争意识，为学生发展职业能力奠定基础。