本书共7章，主要从国际传播理论、中国故事案例研究以及用外语讲好中国故事三个方面进行讲解。旨在培养学生的国际传播能力，构建新时代“外语+国际传播”的复合型人才培养模式。使学生将来能够从事对外传播工作，在世界新闻传播领域进行对话和交流，在国际舞台上增加中国的声音，传播中国的故事。

本书基于创新，从宏观到微观、从理论到实践，系统研究科技类人才评价指标与体系，分为11个部分，主要介绍创新型科技人才的定义和特质、人才培养的评价事件与理论研究、相关政策及要求、科技人才职业类型及能力特征分析、创新型科技人才基础评价内容及过程探索等，从而总结出创新型科技人才评价指标要素，分析体系构建过程，进而指出创新型科技人才评价体系运用的难点及应对策略等。从实践角度，给出六个省市的经验总结，为其他省市的科技人才评价体系提供借鉴。

本文从“身体”视角切入来考察智能传播中的人机交互现象，聚焦于“身体与媒介互动”主题，立足媒介非中性论转向及（后）现象学、社会学视野下的身体观及人与技术关系理论，从历时性与共时性两个维度来揭示身体与媒介互动的本质。在共时性考察中，主要围绕新闻、娱乐、社交三个传播场景中身体与媒介的互动现象及其对于传播形态及社会发展的影响展开探讨。采用跨学科理论视野下的研究方法也趋于多元化与融合性，因此本文采用混合研究方法来分析身体与媒介的互动实践，根据问题本身来布局研究方法。最终得出结论：传播中的身体与媒介互动进化

本书从伟大建党精神与马克思主义信仰教育的耦合逻辑为研究缘起，深入探讨了伟大建党精神的内涵与外延，调查分析了新时代大学生马克思主义信仰教育的现状、问题及原因，阐述了伟大建党精神融入新时代大学生马克思主义信仰教育的时代价值，且结合新时代条件与大学生特点尝试推动伟大建党精神内容在信仰教育实践中的时代化具体化，在此基础上探索构建伟大建党精神融入大学生马克思主义信仰教育的机制建设、实践原则与路径。

本书阐述了高校预算理论，高校预算绩效理论，分析了国外预算绩效的改革和发展历程，根据马克思主义理论指出了高校预算绩效很难对“产出”和“结果”评价，提出了对高校预算“编制”、“执行”和“执行结果”的绩效评价，并探索了高校预算绩效文化与预算能力。

本书首先介绍文化产业管理的基本知识，然后结合当代文化产业发展需要，着重阐述品牌管理、知识产权保护、博物馆文创产业、艺术品产业、图书出版业、文化旅游产业等方面的内容。每章均采用模块化的编排，由理论介绍、案例分析、思政园地、拓展练习等构成。同时，融合二维码扫描、视频讲解、线上慕课等数字化技术和资源，丰富学习者的学习体验，增强学习效果。

本书以“双师型”教师培养为基底，以教师培养体系研究导向，对新时代“双师型”教师培养体系展开论述；介绍了“双师型”教师，让读者对其有了详细了解；介绍了“双师型”教师培养的内容与方法，让读者对“双师型”教师培养形成了基础印象；分析了“双师型”教师培养标准的构建，从不同方面做了详细的阐述；分析了“双师型”教师培养制度构建，全面、深入地对其进行了讨探索和讨论；介绍了“双师型”教师培养模式，分析了五个典型模式；分析了“双师型”教师队伍建设，在讨论其机制的基础上提出了改进的策略。

本书为大学体育公共课程教材，是在第三版的基础上修订编写而成，具有结构编排科学、内容与时俱进、图片清晰美观、项目特色突出等特点。教材注重引导学生树立“健康第一”的指导思想，注重引导大学生加强体育锻炼、养成健康向上的生活方式。教材的主要内容包括：大学生体育与健康概论、体育锻炼、体育锻炼的卫生与健康、体育锻炼中的营养膳食与健康、田径运动、篮球运动、足球运动、排球运动、网球运动、羽毛球运动、乒乓球运动、游泳、武术、形体健身、户外运动、闲暇活动。

本书主要内容包括内涵探究篇和实践融合篇，前者充分挖掘新时代工匠精神的内涵，后者主要探求思想政治理论课教学融入“工匠精神”的方法对策，包括工匠精神培育与思政课的内容融合与创新融合等。全书立足于作者多年从事高校思政课教学创新研究的实践经验积累，以提升亲和力和针对性为切入点，以铸就学生工匠精神、劳模精神为根本目标，将教学创新与课程建设融为一体并互为促进。通过教学创新破解思政课教学中普遍存在并带有全局性、关键性的较为突出的难题，探寻能够挖掘与释放教学潜能的新思路、新机制、新环节。