真正的教育不在于灌输知识，而在于激发心灵。如何理解教育，既关系到个体生存与发展，也关系到国家与社会的运行与革新。研究教育学经典，洞悉教育本质，是实现良好教育的必经之路。当我们站在教育的巨人肩上俯瞰历史，我们不仅见证了知识的积累，更感受到了思想的力量。《一本书读懂30部教育学经典》是一次对教育学精髓的探索之旅，旨在将教育学的深邃理论以平实的语言传递给每一位读者，传递给每一位关心教育的人。
本书精选了30部教育学经典，读者既可以在《把整个心灵献给孩子》中感悟人文关怀和教育的热情，也可以

本书采用统筹筛选的方法，以全国图书馆联合编目中心数据库为主要数据来源，对2019-2020年出版的科普图书整体数量、类型等进行统计，制定一套相对全面的科普图书年度书目，为反映和把握科普图书年度整体出版情况提供参考。本书正文是2019-2020年科普图书出版的相关统计分析，涉及图书种类、数量、出版地、出版社、学科分布、作译者、价格等；附录包括2019-2020年出版的部分科普图书书目、科普图书分类数据表、科普图书榜单等。

《区块链技术及其在信息网络中的应用》从信息网络的角度探讨区块链的技术特性和应用模式。《区块链技术及其在信息网络中的应用》共有10章。第1～3章为**部分，概述区块链的技术基础、技术研究和技术应用，总结了学术界在包括共识机制、安全与隐私、扩容与跨链等关键技术，以及身份与数据安全、移动通信、物联网等信息网络相关领域的应用案例。第4～6章为第二部分，以公钥证书管理和移动通信等场景为例，探讨现有身份认证体系的问题，并提出基于区块链的解决方案。第7～10章为第三部分，以智能医疗、智能电网和移动通

本书是一部从心理学角度阐述教学的学术专著，其前身是王小明老师2005年于上海教育出版社出版的《教学论：心理学取向》一书。。由九章构成，内容依次为教学心理学概论、教学目标、学生学习的心理机制、教学内容、教学策略、教学模式、教学评价、教学诊断与补救、教师的专业发展等内容，每章都由教学目标、章节内容、练习题和推荐读物构成。本书纳入心理学新视野丛书，可以作为高等师范院校教学心理学的教材，也可作为研究生学位基础课、研究生课程班、研究生入学考试参考用书。

本书之前每年一辑，从2022年开始改为每年两辑，是由袁振国教授主编，以评论我国教育政策热点及难点问题为主要内容的刊物，在教育决策、教育研究以及教育实践领域产生了广泛而深远的影响，已连续被确立为CSSCI核心来源集刊。本辑内容主题是“有组织科研”，教育科学作为强应用性的学科，在当前的大科学时代和复杂的网络时代需要综合当今世界复杂多变的各方面因素开展研究。本辑收录的文章围绕这一主题，从“有组织科研的理论研究”和“有组织科研的实践机制研究”两方面展开探讨。

“正念减压疗法”创始人乔恩.卡巴金博士亲子疗愈力作。一本真正同时关照孩子和父母的成长书。养育是一面镜子，透过孩子可以看到父母的影子，《正念父母心》，让父母和孩子一起成长为更好的人。4个正念养育中的修习+7个种意图+12项练习，让父母真正掌握正念养育的理念和方法，把觉知和意图融入养育的体验，找到为人父母遇到的各种难题的答案。为人父母是这个星球上极具挑战、要求极高和压力极大的工作之一。同时，它也是极为重要的工作。孩子像一面镜子，帮助父母照见真实的自己，重新认识自己，并在养育孩子的过程中，养育自我。当

适合初学 者的数独入门指南，旨在帮助读者从零开始，逐步掌握数独游戏的规则和解题技法。本书第 一章介绍了数独的基础知识，保罗认识数独、数独的构成单元以及数独游戏的规则；第二章重点介绍了数独常用的解题技巧，包括解法、唯余解法、基础摒除法和单元摒除法等；第3章则设计了包括初级、中级和高 级难度的共300 例的数独谜题的习题集；第4章是习题集的答案，读者可以在解题后对照答案进行自我评估和纠错，进一步提高解题准 确率和速度。

本书作者2020年3月应外研社邀请作为领读专家在线导读《面向学习的测评：一种系统的方法》。参加导读活动的读者有本科生、硕士生、博士生，讲师、副教授、教授，有大、中、小学教师。活动采用支架式导读的形式，由领读专家布置阅读任务、设置导读问题，参与人员阅读并作答，群助手汇总、整理作答，领读专家对作答进行反馈、在线实时互动，并与参与人员每周在线交流一次的模式开展。本书以读书会中设置的问题为主线，以读书会中读者们的代表性作答为基础，通过分析、综合和提炼，形成对面向学习的测评的多角度解读，并结合具

北蔡学区从2021年3月开始分别申报了浦东新区区级教育科研课题“引进生活元素，促进学区思政一体化课程有效实施的研究”与市级教育科研一般课题“生活元素融入学区思政课一体化的探索与实践研究》”。这两个课题立项后，学区以此为抓手，聚焦于“生活”与“思政教育”的关系，探索九年义务教育阶段思想政治教育“一体化”设计，形成纵向层层递进、横向密切配合的体系，统筹、挖掘课程资源，构建能贴近学生生活的课程方案和实施要领，落实以“爱党、爱国、爱人民、爱家乡、爱自己”为主线的思想政治教育的有序衔接、有效实施