大学文化安全是国家总体安全的有机组成部分，在应对西方文化冲击和构筑国家文化安全屏障中处在前沿位置。高等院校是人才培养和文化生产的重要阵地，随着全球化进程的推进，我国高校的文化安全面临着巨大挑战。本书作者立足长期的高校工作实践，以马克思主义经典作家对文化安全的论述为指导，从西方文化霸权、网络文化、宗教渗透、思政课主渠道、师德师风、大学生心理健康、环境文化、对外交流、文化创新等方面……

本书是一部高等教育改革者的创新实践之实录, 由“教育卷”和“经管卷”两卷组成。教育卷论及大学五大职能中的前两个, 即人才培养和科学研究, 这也是大学最重要的两大职能; 经管卷则涵盖后三个职能, 即社会服务、文化传承创新、国际交流合作。作者长期在大学教育与管理的第一线, 无论是从事教学科学, 还是作为学校掌门人的一校之长, 历年来公开发表了大量颇具影响力的相关研究文章和讲话、演讲。其中, 研究文章注重理论性、思想性、学术性、系统性, 讲话、演讲则侧重情景性、针对性、操作性和主张性。本书基

文化理论。公共知识分子曾经质疑我们，启迪我们，而现在他们去哪儿了？互联网时代，还有谁是萨特？本书认为虽然我们不再有如此突出的大人物，但我们还有普通知识分子，如果一并阅读他们的文章，便能理解我们的时代。出于这一目的，作者评述了21位来自不同地区、不同学科背景的当代重要思想家，其中包括柄谷行人、齐泽克、朱迪·巴特勒、蒂姆·莫顿、东浩纪、全喜卿等，为我们描绘了一幅当今世界思想导图。本书所介绍的思想，涉及文化、工作、技术等诸多方面。每章介绍一位思想家，同时提供其话语背景以帮助读者理解，还揭示了这些思想家

本书对中国的礼仪制度及其精神进行了深入浅出的介绍，对礼的形成、制度的建构、礼的内在要求、礼对社会风俗的影响做了系统的解说，对礼对中华民族的人文精神、社会共识和价值认同的作用进行全面阐释，使读者明白中国人数千年来内在的精神追求、理想人格，并解读了流传至今的老话、格言和谚语中蕴含的行为规范、心性修养、传统美德。读之有趣，览之有益，品之有味。

本书从“科学家精神”“科技管理创新”“科技成果转化”“科技合作与竞争”“人才队伍建设”五个部分，阐述了对新时代中国科学事业发展的探索与思考。本书既有以我国科学家的具体事例为基础的对新时代科学家精神的深入分析和阐述；又有从科研机构党建工作、原始创新策源地打造、关键核心技术突破、科技资源优化配置、生态文明建设的评价指标体系等方面，对科技攻关的组织、实施和管理进行了研究并提出的政策性建议；还有就基础研究如何支撑国家现代产业体系、如何构建高校和科研机构科技成果转化体系、如何形成基于企业的科技成果转化机制

本书聚焦于中国报纸编辑部组织结构的转型问题，在梳理了国内外媒介融合发展趋势和报纸编辑部组织结构演进历程的基础上，结合传播学、组织行为学、管理学等方面的相关理论，构建出跨学科的理论分析框架。本书通过对较有代表性的报纸编辑部转型模式的系统分析，从时间和空间两个维度，深入分析了报纸编辑部组织结构的动态发展变化、阶段性特征及其对媒介生产流程、经营方式等带来的重大变革。在对报纸编辑部组织结构转型的动因、现状、问题及原因等内容归纳分析的基础上，提出了融合新闻生产组织结构转型的新思路。

本书围绕“如何获取与利用科技文献”这一主题，对检索、保存、利用科技文献的知识和技巧进行了详细阐述，为培养学生的“会查、会读、会想、会写”能力奠定了基础。《BR》　　全书共10章，按照科技文献检索的基本知识介绍—科技文献的检索—文献的利用—论文查重和引用情况检索的写作主线，对文献检索的基础知识、EndNoteX9软件的使用、常用中文数据库的检索、常用英文数据库的检索、常用APP和微信公众号的使用、硕士论文和博士论文及专利的检索、图像检索、如何利用文献、科技论文的写作，以及论文查重、SCI影响因子及

本书梳理了国内外信息技术在学前教育中应用的发展现状与研究成果，以教育信息化发展任务框架为切入点，抽样调研了国内幼儿园信息技术在幼儿教育中应用的现状，总结了现实发展中的宝贵经验，分析了发展中存在的问题。在借鉴国外幼儿教育实践立场“发展适宜性”的基础上，构建以发展适宜性为核心的幼儿教育信息化指导理论体系。本书通过解读发展适宜性理论群的基本内涵与指导意义，分别从幼儿园信息技术环境建设、幼儿教育软件资源设计与开发、信息技术幼儿教育活动应用（技术与活动课程融合）及幼儿园教师信息素养提升等方面提出具体发展策

2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，更新教育硕士研究生的专业学位《课程与教学论》教材成为当务之急。本教材结合变革需求，依据《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案（修订）》的内容，在保留本课程基本理论框架基础上，围绕课程与教学实践问题进行内容整合和拓展。主要内容包括课程与教学概述、课程与教学目标、课程与教学内容、课程实施与教学过程、教学模式与教学组织形式、教学方法与教学手段、课程**与教学管理、课程与教学评价等专题。

《中国开放获取出版发展报告（2022）》由中国科学技术协会与国际科学、技术与医学出版商协会（STM）联合编制，是中国推进开放科学实践的一项重要举措。双方秉承独立、客观的原则，实事求是地搜集数据、查找文献、剖析问题、总结规律，呈现不同国家和地区的各具特色的开放获取政策与实践，丰富多彩的开放获取出版生态以及面临的多种多样的现实问题，为读者全面了解国际开放获取发展演变和中国的发展进程提供一手的数据和详实的文献。