本成果从“核心素养”建构影响基础教育质量的指标体系，通过文献梳理目前鲜有人直接讨论核心素养下基础教育评估指标建构。基于此，本成果的首要目标是厘清核心素养背景下提升基础教育质量的基本理论。 二是找准核心素养下提升基础教育质量的关键要素。通过文献爬梳发现基础教育质量的相关研究很丰富，其中不乏有对基础教育质量影响因素的研究，但这些研究关于影响因素的分析较为零散缺乏整合，以致影响基础教育质量的因素纷繁复杂，难以辨别因素间主次关系、逻辑关系以及这些因素是否涵盖整个基础教育。因此，本成果聚焦基础教育质量的影

本书总体上包含理论研究、实证分析及理性思考三个部分。理论研究包括三个层面：一是大学本科毕业率的本质内涵；二是大学本科毕业率的质量意蕴；三是大学本科毕业率与高等教育质量间的逻辑关系。实证分析主要包括三个方面：一是大学本科毕业率全球图景的分析；二是我国大学本科毕业率的历史回溯与现状考察；三是我国大学本科毕业率形成机制探析。理性思考主要包括：一是揭示我国大学本科毕业率问题的本质；二是基于系统分析的基础上，对我国大学本科毕业率发展趋势做出研判；三是结合高质量高等教育发展趋势，解决我国大学本科毕业率反映出

人工智能技术在创作领域的探索使音乐、绘画、写诗等不再隶属于纯粹的文学艺术的范畴，也成为一种技术的范畴，艺术与技术结合的发展趋势初露端倪。本书在这样的背景下展开人工智能创作问题的研究。通过问卷调查、个案研究及对“吴文俊人工智能最高成就奖”获得者张钹院士等学界专家和微软小冰首席科学家宋睿华等业界专家共21位学界和业界专家进行深度访谈等方式开展研究。本书对人工智能创作的概念、内涵和外延进行了界定，对人工智能创作的路径、特征和与人类创作的差异性进行了剖析，力求在对研究对象有清晰把握的基础之上，依托罗杰斯

该书回答了“何为手机控？”“手机控的表征与内涵为何？”“手机控的当下研究转向及其意义为何？”“手机控的成因结构如何？”“手机控的生成机制有哪些？”“如何应对手机控？”等一系列问题。可以说覆盖了从概念界定、成因与机制分析、应对策略三重完整面向，不仅关照了“手机控”这一现象本身的基本问题，更映射和反思了智能化时代“手机控”研究的应有转向和价值担当。主要包含以下几个方面：（1）系统认知青年人群“手机控”现象。（2）系统探究青年人群“手机控”的形成机制和影响机制。（3）从经验层面勾勒和呈现青年人群“手机

本书从传播学与社会心理学相结合的视角出发，运用质化与量化相结合的研究方法，重点探讨了社交媒体用户亲社会参与行为机制，揭示了社交媒体是如何通过为用户线上行为提供机会来促进用户的自我决定感，进而对亲社会参与行为产生影响的。全书基于用户、内容、在线社交网络、效果四个理论支点，既对社交媒体用户亲社会参与行为所涉及的概念、分类等方面进行了系统阐述，也对影响机理、模型及假设关系进行了实证检验，形成了从理论到实践的知识闭环。 本书适合社会科学领域科研工作者、社交媒体行业管理者，以及相关领域的研究者、师生阅读和

本书以建立整体化、系统化的信息思维为目标，构建从信息基础知识到前瞻性技术的知识 体系。从信息系统相关的概念引入，以信息系统开发生命周期为主线，全面系统地介绍信息系统的技术基础、数据库技术、规划、分析、设计、实施与管理等理论、方法和技术。在全面覆盖基础知识点的同时，注重介绍敏捷开发、持续集成等新的信息系统开发方法，分析新型硬件架构发展的背景下，互联网时代云计算、大数据、元宇宙、人工智能等技术对信息系统开发带来的挑战，跟踪信息技术**的发展趋势。此外，在知识点的阐述中引入适当的实例分析，在每章最后通

本书分为五篇共17章, 介绍了党的十八大、十九大和二十大以来党和国家对政治安全、意识形态安全、国家安全的重要论述, 以及对大学生安全教育的重视, 详解当代大学生安全注意事项, 以确保大学生的生命财产安全, 每章都配有案例。

本书聚焦大学生健康社会心态这一主题，以马克思主义思想政治教育理论为指导，运用社会调查、定性与定量相结合等研究方法，结合新时代的全新背景和视角深入思考调研并展开论述，全书在三个维度上呈现递进逻辑：一是对于本研究的总体性概述，包括研究意义、大学生健康社会心态培育历史研究与研究创新点；二是本书的主体性内容，涉及新时代大学生健康社会心态培育的现实境遇问题、措施与成效；三是遵循问题提出解决的思维方法，分析新时代大学生健康社会心态培育存在的问题并提供路径选择。

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