本书以独特视角，对现行初中语文教材选用的全部古诗词进行多维解读。每首诗背后都有一个故事，一段历史，一个生动的人。作者以妙趣横生的叙事风格，鲜活丰富的细节，学生乐于接受的语言，紧贴史实，将一首首古诗词的写作背景、作者生平事迹、主要内容以及感情特色娓娓道来，拉近古诗词和现代人之间的距离，让读者在轻松愉悦之中领略古诗词的风采。作者系初中语文一线教师，以鲜明的教学风格和良好的教学效果深受学生欢迎，本书是其利用四年时间精心打造而成的，可作为初中语文课堂的延伸和补充，也可培养成年读者阅读古诗词的兴

本书共分四章：文创设计相关基础、文创设计的创新表达、文创设计的表现方式、文创设计案例解析。主要内容包括：文创设计概述；文创设计特征；文创设计的灵魂；文创设计的范式；文创设计的程序；文创设计的表现方式等。

本书上编《初心》历程篇、中编《初心》心路篇、下编《初心》赓续篇、附录。上编内容是关于《初心》剧本编写演出的前后经历，中编是剧本参演人员的演出心得，下编内容包括教师观看后的教育心得、部分学生观众的观后感等。附录包括《初心》大事记、《初心》媒体报道(部分)一览表(2017-2022)、《初心》重要荣誉(2017-2022)、《初心》社会评价(部分)集锦。

忻平，上海大学教授、博士生导师。陈新汉，上海大学社会科学学部教授、 博士生导师。邱仁富，上海大学马克思主义学教授。本书以大中小学生对社会主义核心价值体系接受的特点、规律和影响因素研究为出发点，以社会主义核心价值体系融入大中小学思政课的理论形态和融入规律研究为基础，以社会主义核心价值体系融入大中小学的路径、方法创新研究为重点，以社会主义核心价值体系融入大中小学教育的多媒体积件及其他教育教学资源研究为方法和载体，对社会主义核心价值体系融入大中小学思政课一体化进行系统探索，形成了以“感受性融

本书作者认为：宋代作为中国古代文化发展的鼎盛时期，从某种意义上说，是在南宋达到的，这在南宋藏书上有充分的反映，确切的印证。在官方藏书方面，南宋王朝继续实施重文政策，加强文化基础设施建设，建造了集图书收藏与整理研究的国家图书馆。而寺观藏书与书院藏书，遭受北宋末南宋初战火后，也较快地得到恢复发展，特别是书院藏书正式形成了系统。而南宋藏书家人数，图书收藏数量均超过北宋，并将收藏范围扩大到书画金石，形成了一门新的学问金石学。南藏书家们还进一步深化藏书内涵：藏书、读书、编书、刻书、校书、整理研究

本书是一部中华传统文化经典文段鉴赏读本，是一部很有特色很有实用价值的古文学习参考书。北京中学语文教学十大名师之一、通州区潞河中学高级教师黄耀新，带领语文教研组的成员，从新课标语文教材里有选文的十二本古代经典中摘出若干古文，并分成小段加以整理、注释、赏析，以此辑成一书，故名“经典撷玉”。

本书分“时代与改革”“社会与进步”“人生与思考”三部分推荐了作者收藏的百余种书，每篇推荐以大约五百字的文字和作者为图书画的藏书票两部分组成，并附有图书作者的签名题赠页照片。作者所推荐图书大部分为图书市场上曾经轰动一时的畅销书，无论是从所推荐图书的作者、选题还是装帧设计，时至今日仍然有值得称道之处。本书对于图书从业人员，抑或是普通读者都有一定的参考价值。全书文字精练，图片精美，书中附赠作者手绘精美藏书票贴纸。

本书是应教师、家长、社会工作者等的要求而作的。它为教师、家长和其他照顾者提供了培养儿童的个人安全技能所需的宝贵信息，并解释了特殊儿童所特有的安全风险和注意事项。本书为不同类别、不同障碍程度的特殊儿童及青少年掌握安全技能，尤其是如何防止和应对性侵，提供了实用的课程理念和丰富的实践经验。这些方法和建议同样适用于普通儿童。

本书是一本给学校及服务机构的管理者及一线工作人员的实用指南，介绍了孤独症学生进入融合学校(环境)时面临的问题，提出在学校环境中实施ABA教育计划的策略方法。书中包含如何建立ABA教育计划，为培训、咨询、评估以及一对一和小组教学提出了建议和指导。其中详细地阐明了以研究为基础的教学策略及要素内容清晰、简明且易于操作，对学校老师及服务机构等一线工作人员能起到宝贵的指导作用。

本书系统详尽地介绍了父母如何建立一种“新式权威”。书中具体的方法和技能指导父母通过自我控制建立亲子关系的边界，而非出于焦虑、困惑等对孩子采取强制性管控手段；通过实施警戒性守护措施，寻求包括家族成员、学校老师、孩子的朋友等在内的外部支持，坚持跟进和应对孩子的问题等，在生活中和孩子心目中建立在场感，达到更有效、更轻松地养育孩子的目的。这些原则和方法能帮助父母以积极的方式坚守教养者的阵地，摒弃吃力不讨好的“旧式权威”方式，使自己成为孩子成长过程中有正面影响力的父母，帮助孩子抵御不良行为和外界