这是一本总结中国思想政治教育学科中青年学者教师成长历程的文集。

书中回顾总结了思想政治教育学科中青年学者的成长历程，梳理其学术成果和成长规律，对于促进学科发展和人才培养具有重要意义。探索中青年学者成长之路，可以从中发现一系列值得总结的突出成就和发展特点，以期为思想政治教育学科的发展和人才培养起到有益的促进作用。

在推进第二个结合深化发展的背景下，充分挖掘中华优秀传统文化的资源，把握好、运用好中华优秀传统文化具有重要的理论和实践意义。道德教育是思想政治教育的核心内容之一，除了运用伦理学、教育学、心理学等相关理论外，还需要从中国传统文化中吸收养分，挖掘其传统文化的根脉。目前既有的研究大多从道德发展史或伦理思想史的角度梳理各个历史阶段道德教育思想的内容，缺少从思想家个体入手的研究。本书共分为八章，分别以孔子、孟子、庄子、董仲舒、朱熹、陆九渊、王阳明七位思想家道德教育思想为研究对象，运用思想政治教育的话语

本书系统梳理了政府数据开放共享的国内外相关研究成果与国外实践，厘清了政府数据开放共享的相关概念，综合运用需求层次理论、供给需求理论、利益相关者理论、价值共创理论与数据生命周期理论，分析了我国政府数据开放共享的需求、障碍，深入阐述了政府数据开放共享的政策、法律、技术与人才四大方面的保障。

本书是作者多年来围绕传承红色基因进行思考和研究的成果。该书主要从保护传承好红色文化、"让红色基因代代相传、繁荣红色文化助力高质量发展、"弘扬革命精神推进党的建设等四个方面、多角度对新时代如何传承好红色基因作了探索，中国共产党百余年来始终秉承为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心使命，以不惜流血牺牲、百折不挠的伟大革命精神创造了丰富多样的红色文化及其珍贵的红色基因。红色基因，不仅是中国共产党百余年来创造辉煌成就的见证，而且也是新征程赶考路上建设现代化强国不可或缺的宝贵精神财富和实现中国梦的

本书围绕接受动力这一思想政治教育学科的重要范畴，在明确何为思想政治教育接受动力的基础上，对其构成要素、动力生成、动力作用、动力优化进行探讨，旨在通过对思想政治教育接受动力构成-一生成--作用--优化的纵向分析，对思想政治教育接受动力形成。较为系统地理论认知，以进一步改进和提升思想政治教育的实效件，具体而言:1,通过对学界关干接受动力内涵与外延研究的进展梳理与成果把握，确定思想政治教育接受动力的基本指向，在对接受动力本质的把握中透视动力要素的内涵、条件、分类，明确研究的分析框架。2.在明晰思

本书基于思想政治教育场景论的生成逻辑和时代背景，厘定了思想政治教育场景的科学内涵，剖析了思想政治教育场景的营造和运用的依据、原则、方法，同时，全面阐释了思想政治教育场景各类形态的内涵、功能和运用，有利于进一步发展思想政治教育理论和实践，完善新时代思想政治教育学科体系。场景理论与思想政治教育相结合，就是利用各类育人场景，将思想政治教育的内容进行整合创新，使其成为能够让人真实感触和体验的思想政治教育场景，以更方便灵活的形式让人获得更加真切更加有效的思想政治教育。当今时代，人类社会生产生活的场景

本书以思想政治教育文化属性为研究对象，以促进人的全面发展为价值旨归，在文化思想的引领下发掘思想政治教育的应然状态，即思想政治教育文化属性的特征，并总结其价值意蕴，审视思想政治教育文化属性淡化的表现，从文化的角度对相应问题加以归因和分析，确立彰显思想政治教育文化属性的多维举措，体现对人的人文关怀。从现实来看，随着科学思维和理性思维力量的彰显，思想政治教育过程中强调文化的属性不足，其结果是思想政治教育文化属性被遮蔽，受教育者的心理、情感、精神需求得不到足够的关切，思想政治教育的实效性被弱化。鉴

本书系天津市2023年度哲学社会科学规划一般课题“基于职业教育类型定位视角的大中小学思政课一体化建设研究”的研究成果。综述了国内外关于职业教育与思政课一体化建设的研究进展，指出存在的问题和不足之处，并强调从职业教育类型定位视角出发，研究大中小学思政课一体化建设的重要性，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的作用。本书分为五个部分包括理论研究篇、实践探索篇、教学创新篇、教案优选篇、借鉴参考篇，分别研究相关基本理论、主要实践形式、思政课教学方法、国外相关成果对本课题的借鉴意义

作为监督社工服务项目的外部评价机制，第三方评估以独立、客观、公正、专业为核心的特质而为社会各界所认可。但第三方评估也难以避免形式化、功利化、片面化等评估偏差问题。第三方评估的制度缺陷使评估偏差问题难以避免，但评估偏差的程度取决于第三方评估机构的具体行动策略。应当从宏观社会系统和微观法人行动者两个角度，从完善第三方评估的制度体系、规制第三方评估机构的行动策略等方面来优化第三方评估机制，以达到标本兼治的目的。

本书是国家社科基金重点项目坚持和完善党和国家监督体系研究的结项成果，本书在系统学习 总书记关于权力制约监督的系列论述后，梳理和探讨了党和国家监督体系建设的马克思主义中国化的理论创新。从党和国家的监督体系的历史脉络入手，研究不同历史时期党和国家监督体系的发展过程，重点对党统一领导下监督体系中各监督主体的地位和作用,各主体要素在党内监督主导下形成监督合力、增强系统性和协同性;依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力的权力配置和制约监督机制等进行了系统深入的阐释和论证。本书具有重要的实践指导意