本书阐释了马克思主义休闲思想与人的全面发展理论的内在有机联系,研究了优秀传统休闲文化的合理内核和当代价值,架构出了基于学生发展的高校休闲教育的理论逻辑和分析框架,提出了全面加强高校休闲教育的原则和路径。
本书以思想政治教育学科为视角,在马克思主义理论指导下,借鉴哲学、心理学、社会学等学科领域在自我认同及自我认同教育方面已取得的理论成果和研究方法,通过对当代大学生自我认同现状的实证研究,分析新形势下大学生自我认同问题成因,反思思想政治教育中对促进大学生自我认同构建的不足之处,并研究适应时代和现实需求的当代大学生自我认同思想政治教育实施方案。丰富了思想政治教育实效性、时代性、创新性发展的理论。思想政治教育培育大学生良好的自我认同状态,促进确立自觉主体思维模式的精神世界,勇于用自主能动的、具
《文化强国的关键要素及其建设研究》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持马克思主义的立场观点方法,紧扣“当代中国要建成文化强国必须切准哪些关键要素、如何推进这些关键要素的建设”这一核心论题,提出了在文化精神、文化能力、文化心态、文化形象同生共强中扎实推进社会主义文化强国建设的研究新框架,并展开了比较深入系统的研究。
辛亥革命后,很多大学的发展深深受制于地方社会的权力和文化网络,地方知识精英和地方政府在其中扮演了极为重要的角色,河南大学就是一个典型案例。河南大学除了受到整个社会宏观发展环境影响外,更深深地受到地方知识精英和地方政府办学理念的影响。同时,由于很多大学在本省的特殊地位,也使其对地方社会的教育、文化乃至经济发展都产生了深远影响。河南大学的发展过程即体现了这些特点。全书以近代河南大学与河南社会的互动发展作为一个特殊的观察点,以通过这一个案研究来分析近代中国大学发展的整体面貌,从微观视角发现宏
本书以新时代高校思政课教学规律为研究对象,深入剖析新时代高校思政课教学规律的本质与特征、内涵与外延、地位与作用,科学探究新时代高校思政课教学规律运行的机理机制和作用条件,系统建构新时代高校思政课教学规律体系,提出改善高校思政课教学效果的具体策略;坚持政治性、学理性、科学性、时代性相统一,多维度、跨学科、多视角、全方位研究新时代高校思政课教学规律,拓展了思政课教育教学的研究视域,丰富和完善了思政课教学理论体系,有助于增进思政课教学的思想性、理论性与亲和力、针对性,提升高校思政课教学质量、
《中国传媒社会责任研究报告(2022-2023)》是中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金资助项目中国传媒融合创新研究的研究成果。该书对2022至2023年我国传媒融合创新实践的发展现状进行了梳理,剖析了目前中国传媒融合创新的问题,并预测了中国传媒融合创新的未来发展趋势,为行业发展提供智库服务。全书分为总报告、内容融合创新篇、渠道融合创新案例、产品融合创新案例、经营管理融合创新案例和县级融媒体研究专论六大块内容,主要以不同层级的媒体单位或组织作为典型案例进行具体研究和分析。
本书是中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金资助项目“中国传媒融合创新研究”的研究成果。该书对2022至2023年我国传媒融合创新实践的发展现状进行了梳理, 剖析了目前中国传媒融合创新的问题, 并预测了中国传媒融合创新的未来发展趋势, 为行业发展提供智库服务。全书分为总报告、内容融合创新篇、渠道融合创新案例、产品融合创新案例、经营管理融合创新案例和县级融媒体研究专论六大块内容, 主要以不同层级的媒体单位或组织作为典型案例进行具体研究和分析。
为贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》和《北京大学深化推进课程思政建设实施方案》,落实立德树人根本任务,构建课程思政专业教育体系,形成各类课程协同育人的良好格局,北京大学于2022年选树了66门课程思政示范课程。为更好地发挥示范课程的引领作用,北京大学课程思政教学研究中心组织示范课程任课教师编写《北京大学课程思政示范课程案例集》,推广课程思政建设的先进经验和做法。本书的主要特色为:一是选题贴合时代需求,近年来国家和社会各界越来越重视课程思政建设,亟需此类工具书进行指导,北京大学应及时把建设经
本书将帮助读者掌握一名教练所需的技能和知识, 包括教练的核心能力、教练的流派、教练实操工具和技术。本书主要围绕ICF教练核心能力模型展开。ICF是国际上公认最权威的教练培训认证机构。本书作者与ICF有着独特的关系, 使得本书成为唯一被ICF认可的指南。特别是ICF于2019年11月对其使用了25年的教练认证核心能力进行了全面更新, 本书第一时间反应, 确保新版的教练核心能力模型在本书中得以呈现, 这也是全球第一本介绍ICF新能力模型的书籍。