本书从管理和资源的角度翔实论述现代图书馆管理的使命和任务, 从资源整合的角度阐述图书馆的推广服务, 还进一步借鉴了其他行业先进的管理经验与图书馆管理相衔接, 以推动图书馆事业的快速发展。

本书基于国家大众创业万众创新纵深推进以及高职院校创新创业教育发展现状，着眼于高职院校创新创业教育的实证研究。重点分析现有的高职院校创新创业教育理论研究分析，设计体系化的研究思路和架构，通过对高职院校创新创业教育发展指标体系研究、高职院校学生创新创业意愿影响因素研究以及高职院校学生创新创业教育评价研究等，详细介绍高职院校创新创业教育研究成果。本书理论结合实践，全面、完整、系统地反应了我国高职院校创新创业教育生态，为分析高职院校创新创业教育状况提供了重要依据和参考。

本书帮助父母引导孩子在学习阶段的初期建立自我坐标轴， 用守护式养育法培养孩子自学的学习习惯。
作者是日本知名的教育学家，有多年的培训经验，基于日常亲子沟通出现的各种问题，从培养会自学的孩子为出发点，将他的理念总结出了3大守护式育儿原则，并以这3大原则为核心提出了育儿的43个秘诀。每个秘诀独立成文，帮助读者快速找到自己面临的问题，有针对性的高效解决。

　　作为一个农业大国，农民、农业、农村始终是中国社会面对的基本问题。“三农”问题的核心问题是农民问题，而农民问题的关键是教育。20世纪初，在内忧外患中，中国知识分子为寻求中国问题的解决方案开始把眼光转向乡村，关注农民教育。100年间，中国农民教育由乡村建设派主导的乡村教育改良、中国共产党在根据地开展的农民教育到中华人民共和国成立后农民业余教育的发展轨迹，凸显了农民教育在中国社会发展中的延续性和重要性。在学术界，近些年来关于农民教育尤其是中国共产党农民教育的研究方兴未艾，取得了令人瞩目的成果。研究

本书充分认识工匠精神促进高校教育改革发展，立足于培养具有工匠精神的应用型人才。高校教育培养与塑造具有工匠精神的应用型人才，既遵循了教育发展的基本规律，又满足了经济社会对高校教育的新要求。本文基于工匠精神及应用型人才的基础，首先探讨高校应用型人才培养的基础体系、高校应用型人才的素质培养；然后论述工匠精神的内容传承；最后研究工匠精神融入高校应用型人才培养的体系构建与质量保障。全书内容丰富详尽，注重构建较为科学、完善的知识结构，是一本值得研读的著作。

本书主要讲述了阿秀作为学霸及“个人成长”博主，亲身实践的有效的学习方法，让读者能够在心态、认知、学习技巧上都获得提升。本书中的学习方法科学有效，能够辅助读者，从个人情况出发，提出合理的目标，制订有效的计划，管理时间、精力、负面情绪、专注力。书中还介绍了如何使用人类顶级学习法——费曼学习法，以及如何建立知识框架，并使用神奇笔记法进行刻意练习，使用学习日记法进行定期复盘。

“爱”与“自由”是几乎所有教育家都倡导的，是教育不可或缺的元素，任何一种缺失均会导致教育的失败。本书精选了外国十位不可不知的伟大教育家的经典教育理念，包括学前教育、中小学教育、大学教育都有直观的解读。第二版与第一版相比，替换了其中的几位人物，具体包括苏格拉底、亚里士多德、奥古斯丁、夸美纽斯、卢梭、赫尔巴特、纽曼、杜威、尼尔、福泽谕吉。通过本书的阅读，可以寻找到关于以下问题的答案：什么是教育中的自由和自由教育？ 人的幼年时期会怎样影响其一生？大学教育承担何种功能？教育有目的吗？学校会消亡吗？全书以

当今世界，伴随着高歌猛进的技术迭代与社会连接，数字、人文与传播的交相辉映愈来愈显现出“越是技术的，也越是人文的”这一时代总体特征。技术化社会让我们越来越接近自然的本质，然而自然的面纱却始终摇曳生姿、模糊不清地漂浮在人们的认识中，也就是说，技术可以自然化，但自然永远不可能技术化。将技术作为工具的研究思路往往会让人以及社会向着物化与异化的方向发展，也正是技术工具论所导致的种种生存危机，揭示了技术终将与人类存在紧密结合在一起的历史命运。数字、人文与传播彰显出交谈、共情以及交往共同体的日常生活化，作为日

本书体现了"为思维而教"的语文育人理念，以学生的学和思为中心，通过对语文课程结构和内容的整合与重构，实现语文课程育人模式的变革，并基于尊重和发现学生个体偏好的整本书阅读实践，为个性化阅读、成长找到一条新路。单元整体推进整合教学，通过优化教学内容和课堂结构，实现高效教学。王在英老师的小学语文阅读课程已成为北京市育英学校的品牌课程，基于课堂实践提炼和整理出实用的教学理念、方法和范例，值得语文教育工作者和教师培训工作者学习和借鉴。

《北纬四十度》是一部历史文化主题随笔集，以源远流长的中华文明为经，以北纬四十度地理带为纬，绘制出一幅雄浑的千古江山图，尽显中国地理之美、民族之美、文化之美。本书是《北纬四十度》的精装典藏版，内容在平装本的文字、图片基础上新增评论文章目录及发表刊物集合、藏书票等内容。