本书从心理情感认同和价值理性反思的内在维度，以及时代主题转换和实践伦理导向的外在维度，探究大学生理想信念培育与形成的内在机理，考察共产主义理想信念融入学生个体奋斗和生命体验的理论方向和教育原则，从而构建与生命同在、与奋斗同行、与时代共振的共产主义理想信念教学思路和实施方案。

大学的核心功能在于教学，教学质量的提升需要不断探索教学改革，而教学改革的主体是一线教师。在更加看重科研的研究型大学，教师参与教学改革这一行为存在传统意义上的“逻辑悖论”。该研究通过深度访谈、参与式观察、实物收集等收集了大量一手研究数据，综合借鉴社会学、教育学、管理学、心理学等多学科理论资源，对研究型大学教师教学改革动力进行了研究。研究源于一线教师的亲身经历和内心所感，从被研究者的视角理解现实问题，研究思路清晰，结构严谨，层层递进，前后呼应，观点鲜明，资料翔实，方法得当，可以为大学教师教

本书立足于图书馆服务可持续发展的理念，展现大数据时代图书馆服务体系中文化服务在国家文化产业中的重要地位和作用，以及在大数据时代图书馆服务体系对新时代中国特色社会主文化大发展大繁荣中的作用及其实现途径。从文化服务的角度，探讨图书馆多元文化的特性、多维性与复合化、图书馆物质文化的网络化与数据化、图书馆精神文化的互补性与融合化、图书馆制度文化的开放性与一体化、图书馆活动文化的广泛性与时效性等特征；从数据分析、模型建立、知识创新、技术赋能与生态保障等多个角度对大数据时代图书馆服务体系进行全面深

本书充分挖掘、反思、梳理、归纳了围棋对奕和教学实践中的经验，针对围棋爱好者的需求，创作了具有逻辑特色和独特对弈理论的“三围一联”围棋技法。为便于使用，本书分为三册：上册主要讲述战术上如何“围吃”，中册主要讲述战略上如何“围地”，下册主要讲述宏观上如何“围攻”和配合上如何“联络分断”。每册书的内容由易到难、由简到繁，既自成一体，又互相结合；既有实战图谱示例，又有理论指导分析；既突出重点，又点面结合；围棋爱好者既可以通过此书学习基础知识，又可以通过此书提升对弈水平。

情绪不同于感觉，它会控制我们的注意力，指挥我们的思想，影响我们的行为。对孩子来讲，父母的心态影响孩子身心发展和内心的幸福感。父母的正能量将影响孩子的一生，父母的情绪映照着孩子的童年世界。家长要用积极阳光的心态看待孩子，少一点否定和打击，多从正面引导会更利于孩子的进步。没有一个孩子天生是乐观主义者或是悲观主义者，性格和思想是后天养成的，家长的悲观，首先让孩子学会了抱怨。积极的话语，不仅给全家人带来好情绪，还会让孩子换个角度看问题，不过遇到什么，保持乐观的心态是最重要的。你是什么样的人，孩

本书为高校思政教育与宣传方面的学术文集。全书汇聚了全国高校知名专家学者的理论文章，共分六个专栏，分别从学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想暨党的二十大精神、高校思想政治教育、高校思想政治课改革、高校党的建设、校园文化建设、理论与实践等方面展开系列研究，旨在为广大思想政治理论课教师、思想政治教育工作者提供广阔的研究平台，鼓励广大教师开展理论研究、进行学理分析，以便更好地为高等教育繁荣发展服务、为社会主义现代化建设事业服务，具有切实有效的号召与实践价值。

本专著的研究对象是中华美学精神视域下成都市新型公共文化空间培育与建设，以习近平总书记《在文艺工作座谈会上的讲话》中有关中华美学的内涵为指导，分析成都市内已有的公共文化空间中可被挖掘和培育的新型“场景营造”空间的优势与劣势，并在此基础之上探讨如何整合成都市自身的城市特点与中华美学讲求“形神兼备”“意境深远”的美学内涵。 本书主要内容包括：第一章，何为新型公共文化空间（新型公共文化空间究竟“新”在何处）。第二章，成都公园公共文化空间（如何挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神，把艺术创造

此蓝皮书是全国高校心理委员研究协作组正式发布的全国心理委员工作状况的文本资料，具有全国心理委员工作的最权威信息。同时，对全国心理委员工作的开展具有明确的指导性，有很好的操作性，实用价值明显。同时是一年一度的全国高校心理委员工作研讨会的大会用书。                         
《心理委员工作蓝皮书》内容共由六部分组成：第一部分，全国高校心理委员工作概述（从2004年创建以来的概括）；第二部分，中国心理委员工作调查分析；第三部分，全国心理委员工作的发展成果展（展示了全国

本书致力于小学二年级学生生存能力的训练，分为“我是自理小能手”“我是理财小能手”“我是表达小能手”三个部分。 “我是自理小能手”设置适合小学生操作的烹饪任务，介绍食材的生长周期、营养价值和搭配，以及用餐礼仪，同时指导烹饪实操步骤。 “我是理财小能手”主要教学生认识各国货币，建立财富观念；参与理财实践；推荐实践参观走访，了解不同职业特点；学习制作简历，模拟应聘流程。 “我是表达小能手”以周为单位进行训练，每周一主题，每天一话题，教给学生表达注意点，鼓励学生和同伴进行演讲训练，提升学生的表