本书以融媒时代电视媒体的转型主要研究对象，以媒介融合的介绍为切入点，研究了媒介融合对电视媒体转型的影响。本书立足于融媒时代，利用传播学、电视学等多学科理论与多种研究方法，对电视媒体及电视传播的现象、问题做了多角度、多层面的探索，力求让读者了解到融媒时代电视媒体转型的迫切性与重要意义。

本书从档案管理的相关理论入手，通过了解档案信息化建设的基础工作，深入分析了目前档案信息化建设的状况，提出了建设档案数据库、数字档案室的建议，希望能为档案管理信息化建设提供参考。

本书从教学与管理的视角，系统地介绍了特殊教育班级教学与管理的相关内容。班级教学主要包括教学方法、教学模式、教学活动、教学评价、心理辅导等内容；班级管理主要包括班级教学管理、班级日常管理、班级安全教育管理、班级卫生健康管理、班级资源的运用与管理等方面的内容。既有关于特殊教育学校管理的理论知识，又有教师的实践经验，对特殊教育的教学实际进行深入的思考与解析，对教师的教学行为进行反思，把握动态，提供了独特而鲜活的经验和解决问题的技巧、方法。以期能帮助这些学生的家长及教师在服务特殊学生的过程中找

本书主要内容包括美与美育的本体之问、我国大学美育的百年嬗变、大学美育实施与公共艺术教育建设、大学美育课程体系建设、大学美育课程教学改革探索、大学美育与思想政治教育协同育人、大学美育体系中的实践教育、大学美育评价体系建设、大学美育数字化转型九个篇章。

本书聚焦于网络时代的政府-媒体-公众三者之间的互动关系，主要包括以下三个方面：(1)网络时代的政策议程设置。政策议程互动过程中的公民网络参与，媒介议题、公众议题与政策议题的互动关系及其实证研究。(2)公共传媒的政策传播功能。政策传播与政策变迁的关系、公共议题的国内外媒体建构等。(3)网络舆情的信息传播与治理。网络舆情信息传播动力机制、演化机理、网络谣言的生成与传播、网络社会安全风险评估等。

本书内容包括：中国老年教育发展概述、重庆市老年教育发展概况、职业院校服务老年教育的价值意蕴、重庆市职业院校服务老年教育的实践分析、深化重庆市职业院校服务老年教育的工作建议、重庆市老年教育成果汇报。

本书分为两个部分，第一部分探讨了与数字化环境下的学习相关的概念、与学习行为相关的理论、数字化环境下学习行为的影响因素。以大学生持续参与混合式学习意向的影响因素为一个具体研究问题，以实证研究的方式探讨了数字化环境下学习行为的影响因素。第二部分探讨了学习行为研究的相关方法、技术和产品，讨论了异常学习行为识别的一般性模型。以人工免疫系统中的反向选择算法为例，探讨了智能算法在数字化环境下异常学习行为识别中的应用效果。

本书结合了我国教育制度和思想政治教育体系，集中系统地阐述了当前学校社会工作的知识理论和实践经验，涵盖了学生的生活需要、安全需要、学习需要、心理需要、人际关系需要、就业择业需要、社会实践需要、社区文化需求、挫折教育需求、网络生活需求等方面，较为全面地示了学校和社会工作的方方面面。

本书结合新时代学校美育政策要求，以推动学校戏剧美育为着力点，聚焦戏剧社团在学校戏剧活动中的功能性体现与能动性挖掘，力图借助戏剧社团这一载体在推动戏剧美育落地实施的同时，同步推动以戏剧为切入点的一、二、三课堂联动建设。具体从剧团定位、剧团名称、指导教师、剧团架构、剧团章程、排演场地、首演剧目、经费来源、成员遴选、活动时间等十大维度展开小学戏剧社团的建设实践指南，进而从积极参与各类赛事、用情挖掘区域文化、注重代表剧目沉淀、扎实立足学校定位、创新探索课程融合、支持培养指导教师、锐意争取剧场建

本书共八章。第一章为绪论，第二章阐述了乡村振兴战略的背景、要求与特征，第三章论述了高职教育的价值、定位与功能，第四章对高职教育与乡村振兴的关系进行了分析，第五章阐述了高职教育服务乡村振兴的理论依托，第六章论述了高职教育服务乡村振兴的精准助推体系，第七章对高职教育服务乡村振兴的运行模式进行了探究，第八章诠释了高职教育服务乡村振兴的路径创新。