本书以多位乡镇中学英语教师为研究对象，通过对多样化质性数据的分析和讨论，尝试呈现乡镇中学英语教师专业角色和身份构建的复杂过程，探究这些工作在乡镇中学的英语教师群体如何通过参加教学培训课程、创新课堂实践、师生良好互动等来构建自身的教师专业身份的。 本书的主要内容包含本书的研究背景的介绍、本书的研究理论基础的阐述、本书的研究方法的详细解释、本书的研究实证数据的分析和对本书的研究结果的总结以及深入讨论。本书拓展了对语言教师角色和身份建构的内涵、身份建构的动态过程的认识，并在此基础上提出了我国

本书主要针对硕士和博士完成毕业论文进行指导。涵盖了论文写作的全过程：怎样选题，怎样做文献综述，怎样选择合适的方法，怎样处理庞杂的数据，怎样立论，怎样展开材料、数据和结果，并辅之以多个学科的真实论文作为范例。本书还提供了许多实用技巧，如免费分析软件的下载地址，改进写作的具体方法，识别个人学习风格，如何解决情绪问题，等等。
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本书主要讲述太原科技大学从1951年到2022年七十年的学校办学历史。重点叙述建校七十年来，学校与共和国同呼吸、共命运，以振兴我国重型机械装备制造业为己任的奋斗发展历程，客观呈现学校不同时期取得的发展成就。通过回顾历史，总结经验，铢积寸累，行稳致远。今后，学校将高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，不忘初心，牢记使命，以强烈的责任担当意识，朝着建设特色鲜明的高水平研究应用型大学的发展目标奋勇前进！

本书将实证研究范式和方法运用于教育领域，在对实证研究等理论进行系统性的梳理基础之上，重点介绍和分析教育实证研究的基本思路和原理，并基于结构方程模型SEM对教育实证研究的建模方法进行了介绍，最后，以实证研究分析工具AMOS实现了一些典型案例的模型构建和实证分析。全书共设置七章，第一章主要介绍科学研究方法及实证研究相关概念，第二章主要介绍教育研究方法和教育实证研究证据的收集与测量，第三章介绍了结构方程模型相关概念、特性和优点，第四章针对结构方程模型常用工具开展，第五章对各种模型进行介绍，第

随着全民健身工作已经上升为国家战略，科学健身普及的重要性日渐凸显。《科学健身》以通俗易懂的语言较详细地介绍了不同年龄段、不同人群、常见疾病的科学健身知识、常见运动损伤的预防处理和自我管理的方法，同时配备了插图、照片和丰富的案例进行说明，为正在健身或有健身需求的各类人群提供方法和知识上的科普与指导。内容生动有趣，且富有科普意义。期望通过传播正确的全民健身基础知识和实践方法，提升公众的全民健身科学素养，实现全民健身的最大化效益，满足人民对美好生活的需求。

《提要探微：新闻传播理论纵横》的作者是主要从事新闻传播理论、媒介文化与媒介批评、网络与新媒体等领域的研究，先后主持教育部重大课题攻关项目、国家社科基金项目等各种课题十余项，发表论文250余篇。本书收录了作者关于新闻传播研究的基础学理与前沿创新的论文二十多篇，分为六个论述专题，即：新闻传播学术创新、新闻学基本问题、新闻策划与传播交叉、互联网与媒体融合、灾难报道与危机传播、公共事件与网络公共领域。这些论文体现了作者对相关问题的真知灼见，对于推动我国新闻传播理论建设具有重要的学术价值。

数字技术，尤其是那些基于人工智能、学习分析、机器人等的智能技术将如何变革教育？本书聚焦于当前智能技术如何改变课堂中的教学、如何变革教育的组织和系统的管理，不仅深入探讨了智能技术在教育领域的应用前景，如学习个性化、支持有特殊学习需要的学生，以及区块链文凭认证，还就此类技术运用到教育中面临的挑战及需要进一步研究的领域进行了阐述。本书为广大教师、政策制定者和教育机构开展数字教育、实现教育优质均衡提供了路径。

排名是人们日常生活中经常会遇到的话题，正确看待排名可不是一件容易的事情。为了用一种相对科学的方式来引导读者正确理解“排名”的原理，认识到排名是主客观因素共同作用的结果，学会正确看待自身的特点和在排名榜上的名次，作者用通俗易懂的案例来介绍排名的益处（缓解我们对网络中海量信息的不安情绪）、协助我们做出决策（如列出待办事情的清单），同时也提醒读者们注意排名背后的一些规则，当拿不到自己想要的名次时，也不应当气馁、情绪低落，应当积极面对。

本书并非教育专业理论读物，也不是提供什么教育知识的读物，而是具有深厚教育学素养的陈桂生先生运用教育价值观念及常理常规审视我国一些不容忽视的教育现象及相关言行所作短文的结集。尝试对教育的是非、正误、对错、信疑、真与假作出正当而又恰当的判断，向我们提供了一个正当又恰当地分析与解决教育实际问题的思想理论武器。全书以“正当且恰当地分析与解决实际问题”为尺度，将其分为：“根据事实和逻辑判断教育言行的是或非”“另眼看待教育言行的正或误”“权衡教育价值判断的对或错”“以规范权衡教育言行的对或错”“理性的判别教

本书分十三个专题介绍了一些主要的古代经典。本书在原著的基础上精心设置, 即有紧贴教材的注释, 又有面向中考的“篇章训练”“真题再现”, 还有既贴合教学又联系生活的“阅读指要”, 不仅方便学生加深对原著的理解, 深入挖掘其思想内涵, 还有能帮助学生提升学科素养, 提高综合能力。《经典常谈》一书, 写作时间在1938到1942年间, 于1942年出版。当时朱自清在昆明西南联合大学任教。这本小册子分十三个专题介绍了一些主要的古代经典。本书在原著的基础上精心设置, 即有紧贴教材的注释, 又有面