许道军，上海大学教授。冯现冬，山东青年政治学院副教授。创意写作教什么？创意写作怎样教？创意写作如何学？本书精选上海大学许道军老师的十五堂创意写作课程，以工坊复盘的方式，尝试回答上述问题。课程涵盖故事、小说、影视、非虚构、自由诗和创意文案六种基本文体，结合经典文本与学生作品，从原理、技巧和工坊活动三个方面，深度解析“怎样写”“为什么这样写”“如何提升”等难题，动态揭示创意写作教与学的秘密。创意写作是艺术实践，创意写作教学属于教育科学，理想的创意写作课堂与创意写作教学应是两者的结合。两位作

作者受称为“英语写作圣经”、多次登上英语类畅销书榜首的《风格的要素》的启发，思考多年写成适合母语为汉语的读者阅读的“中国版《风格的要素》”——《写作的规矩》。书稿运用语言学知识，深入浅出地指导读者如何写出“明白第一、描述副实、用词平易、前后连贯、符合逻辑”的文章。初稿完成后又经过数轮教学实践，反响热烈。本书针对以大学和研究生的写作需要并向下延伸到初高中学生，对摆脱“写作恐惧症”“词不达意症”有很大的帮助。

紧缩句是汉语句型句式系统中较为特殊的存在。本书通过大规模历时与共时语料的调查、观察和分析，从小句整合的视角重新审视紧缩句在汉语句型句式系统中的处境和地位，分析紧缩句与句群、复句、连动句等相关句型句式的区别与联系，整理紧缩句内部更细致的小句整合度序列。本书在描写汉语紧缩句历时发展与使用面貌，以及共时层面的形式、语义、语用构造与特征的基础上，分析、解释形成紧缩句的紧缩机制与紧缩动因，并通过“爱A就/不B”的考察为紧缩句的形成阶段和特征、紧缩机制及紧缩动因的论证提供典型案例。此外还对与紧缩句

本书作者阚怀未，上海大学国际教育学院副院长，副教授，硕士生导师，美国哈佛大学访问学者。裴雨来 上海大学国际教育学院教授。江南，上海大学国际教育学院讲师。 
本书为上海大学写作中心系列教材之一。以已在核心期刊上发表的汉语国际教育学术论文为案例，邀请论文作者撰写论文写作方法和反思，为汉语国际教育者撰写论文提供参考，提升研究生的问题意识、研究水平和写作能力。该教材还包括论文摘要、开题报告、毕业论文提纲等范本，为汉语国际教育专业的硕士生和博士生提供写作指导。 
目标读者群：汉语国际教育领域

《国际中文教育研究报告（2021-2022）》是以关涉国际中文教育及孔子学院相关研究的文献为基础形成的年度系列成果。本报告从教学、发展、影响、政策与机构等四个维度，对2020-2021年度相关文献进行集成梳理，对研究现状开展综合分析，呈现国际中文教育及孔子学院的研究发展脉络、洞悉其发展规律要义、判断其发展动态导向，以使国际中文教育及孔子学院在社会语境和学术语境中获得相应的定位和意义空间，获得功能与价值的确认与诠释。

本书是泉州信息工程学院教材编写规划建设项目中英语项目的组成部分之一：大学英语四级真题专项详解系列丛书-听力。该套书另有两本：大学英语四级真题专项详解系列丛书-阅读、大学英语四级真题专项详解系列丛书-写译。本书主要是为大学英语四级听力真题所做的解析。其中解析部分是根据学生学习需求精心设计的，每一套真题后面的解析部分含有听力原文、参考译文、核心词汇、答案解析和拓展词汇5个部分，由浅入深、层层递进，对于大学生掌握四级考试英语听力部分知识具有切实的指导作用。该书既可以作为各级高校大学生的英语听力教辅材料

• 本书编写目的

托业听力和阅读考试的显著特点是时间紧、任务重，考生要在2个小时内完成200道题目。考试中涵盖的听力语段和阅读篇章的数量也颇多，这也就意味着考生要面对大量的词汇。很多考生因为词汇基础不牢，缺乏相关背景知识，不能针对考试内容做出正确、有效的判断，导致考试成绩不理想。而更重要的是，考生在学习词汇的过程中，只注重单词数量的积累，不了解词汇之间的关联，对同一场景下的词汇不能做到有效联系和同义替换。本书将为考生提供科学、系统的学习托业词汇的方法。通

本书根据大学英语教学中存在的问题，紧跟大学英语教学理论研究发展趋势，深入研究理论如何运用于教学实践，共分为四章。第一章主要介绍了目前大学英语教学的现状及存在的问题。第二章是对大学英语教学的理论基础进行了回顾与阐述，分别阐述了 建构主义理论、 生态教育学理论和跨文化交际理论。第三章讨论了在互联网+、新冠疫情和思政融入教学等新的时代背景下，如何让大学英语顺势发展、为祖国培养出更多的外语人才。第四章是在对大学英语的现状进行分析、对大学英语理论和实践都进行了研究并提出了解决问题的办法后，对未来

语言变化与社会发展同步进行，英语教学作为一门应用型学科必须以社会发展的需要和学习者个人进步的需要为出发点，以帮助学习者适应社会的政治、经济及文化发展为目的。
本书阐述了跨文化交际的理论，结合高校英语教学的方法探讨跨文化英语教学理论的建构、原则与方法，讨论教学中教师与学生的角色，阐述跨文化英语教学中的测试与评价，力求为研究者、学习者提供全面的跨文化交际学习的素材和英语教学方面的一些启示。全书结构合理、内容通俗，适合热衷于跨文化语言教学、跨文化交际研究等领域的学习者阅读与学习。

本书主要以大学英语教学为研究基底，对大学英语教学策略与创新模式进行研究。简要概括了大学英语教学改革探究，分别从大学英语的语法教学、听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学五个方面对相关改革进行具体介绍。综合介绍了高新技术下的大学英语教学的创新探索，对大学英语教学模式的创新加以简要叙述。