本书共二十四章，归纳为四部分内容：绪论阐述了预防医学概念、内容和方法，预防医学展望；环境与健康部分阐明环境对人体健康的影响，改善和利用环境因素的卫生学要求和措施原则；流行病学部分介绍了基本概念、基本理论、基本方法和疾病病因研究；疾病预防与健康促进部分介绍了疾病及突发公共卫生事件的预防与控制、健康教育与健康促进、临床预防服务、医疗安全与风险控制、社区公共卫生服务与家庭医生签约服务等内容。

教材共十六章，采用理论教学与案例教学相结合，介绍健康管理学科产生、发展、基本理论体系，以及健康产业发展主要业态、行业发展现状、规律和管理方法。全书分为三大部分：第一部分为第一、二、三章，讲述健康管理基本学科体系和理论体系；第二部分为四章到十四章，介绍健康服务业主要业态的发展及管理（包括医疗、健康促进、健康保险、健康支撑产业），最后一部分是第十五、十六章，为行业展望部分，介绍健康产业人才培养和世界健康产业发展情况。

本教材的编写注重科学性、系统性、应用性，是一本理论与实践相结合的教材。基于学前专业学生的接受能力和就业需要，全书内容系统有条理，论述深入浅出、通俗易懂，便于学生的理解，并新增了与幼儿园教师资格证考试的内容，做到知识点有分析、有练习，便于学生的学习。全书内容分为六章：第一章，学前儿童生理特点与保健；第二章，学前儿童营养与卫生；第三章，学前儿童的心理卫生；第四章，学前儿童常见病与传染病预防；第五章，托幼机构的环境卫生；第六章，托幼机构的安全与常用护理、急救技术。本书既可以作为学前教育专业教

　　《战疫：2020浙江抗击新冠肺炎全景记录》通过《守护生命》《科学防控》《我的担当》《温情定格》《春回大地》五个篇章，用300幅左右的摄影图片全景记录浙江全省上下战“疫”过程中的感人瞬间，全面真实地展示各级各条战线和广大人民群众的战“疫”场面。范围广、人数多、时效强。《守护生命》主要记录战斗在抗疫前线的医务工作者。《科学防控》主要记录我省各地各部门遵循“科学防控”的原则，采取各种防疫措施，阻止疫情蔓延。《我的担当》主要记录基层党员干部、志愿者的担当精神。《温情定格》主要记录邻里团结、守望相助、

持续敲击，你将收获崭新人生……

一个对东方古老文明深有研究的心理医生，仅在患者的眼睛下方轻敲几下，她的焦虑、不安和头痛就消失得无影无踪。这一神奇的疗法自此逐渐被开发运用，千万病人纷纷获得治愈……

享誉全球的“1分钟”疗愈导师尼克??奥特纳，将这一疗法再次推入新的阶段，在利用敲击疗法帮助人们解决压力、疼痛问题后，他将目光转向了更高的目标——自控，他制定了一项21天敲击方案，手把手地陪同读者进行敲打练习，以提升自控。

　　人类的历史就是一部与瘟疫斗争的历史。《上帝的跳蚤：人类抗疫启示录》以“微小的生命如何在巨人的世界中赢得竞争”为切入点讲述人类文明的进程，不仅提供了一个研究历史的新视角，更向普通大众普及了现代医学中非常重要的预防医学、微生物学和疫苗学的基础知识，并使我们对琴纳、巴斯德、伍连德、陶本伯格、蒙塔尼等拯救了无数生灵、为人类健康做出极大贡献的医学家们充满敬意。
　　鼠疫，天花，霍乱，流感，萨斯，艾滋……这些横扫过人类的瘟疫，在带走了上亿人的生命的同时，也改变着文明的走向。
　　书中

本书是针灸推拿学专业的理论课程。本教材的编写指导思想是:贯彻"以人为本"的教育思想，以适合本科学生的学习为出发点，走继承与创新相结合的道路，在吸收原有教材合理内容的基础上，将近些年来史学研究中得到公认的研究成果吸收到新版教材中。目的在于为针灸擒拿学专业本科学生提供一部科学性和实用性、内容充实而又有创新发展意识的教科书，以适用21世纪高素质创新人才培养的需要，适用我国高等中医药教育发展的需要。

为顺应教育部教学改革潮流和改进现有的教学模式，适应目前高等医学院校的教育现状，提高医学教学质量，培养具有创新精神和创新能力的医学人才，科学出版社在充分调研的基础上，引进国外先进的教学模式，独创案例与教学内容相结合的编写形式，组织编写了国内首套引领医学教育发展趋势的案例版教材。案例教学在医学教育中，是培养高素质、创新型和实用型医学人才的有效途径。

《循证医学》第4版教材在第3版基础上，调整部分结构，精减部分章节内容，着重阐述在本科阶段学生需要重点掌握的概念、技能和方法。全书分为循证基础理论与方法、循证临床实践和前沿与争论三部分，重点教会医学本科生熟练掌握“针对问题，查证用证”的方法和技能。
本书集作者多年从事循证医学一线科研、实践和教育培训的经验，针对当前存在的问题及未来的挑战，引入国际前沿的理念和方法，结合国内教学和实践的实际情况，力争编写一本实用性强、适教适学的本科教材，以适应医疗卫生改革和医学教育改革的需求。书中很多章节

本套教材为全国高等中医药教育本科中医养生学专业国家卫生健康委员会“十三五”规划教材的一个分册。教材内容紧扣课程教学大纲，并围绕课程和人才培养目标，突出专业人员写养生教材，旨在培养符合社会需求的专业的中医养生学人才。