随着信息技术的飞速发展，数字化已经成为当今社会的重要特征之一，对高等教育领域产生了深远影响。高校教师作为知识传播与创新的主体，其数字素养的提升不仅是适应时代发展的迫切需求，更是推动教育现代化、提升教学质量的关键所在。本书从高校教师数字素养的概念及其对教学效果的影响出发，深入探讨高校教师数字素养培训模式与策略，进而对高校教师数字素养在课堂教学、学生学习、课程设计、科研创新、社会服务、教育管理等方面展开深入研究，以期为高校教师数字素养的提升提供理论支持与实践指导。

本书的主题是“落地生根——高校教师的专业成长历程”，收录了以培养基础教育师资为己任的高校教师们的专业成长历程，展现了高校教师与乡村教师双边的生命成长，于高校场域的渐次融入、交相叠映，是如何发生的。其中“结伴而行：对一段跨界行动的反映回观”，为高校教师突破自我限定，实现跨界行动，找到多方协同的位置的历程；“学生如何能成为学习主体一一反思性探究学习的教学实践”反映了作为台湾师资看到大陆教育现场，对学生成为学习主体的路径的探索；“高校教师教育者专业成长困境与突围：自我叙事研究”则是一位中层领

本书旨在全面阐释新时代德育基本理论，理解新时代德育基本逻辑，探索新时代德育实践智慧。在内容结构上，探索了新时代德育目标，德育任务、德育价值、德育方法、德育路径、德育课程教材、德育领导与保障等构成的新时代德育基本理论体系。具体阐释了新时代德育重要领域，涵盖中国梦教育、爱国主义教育、法治教育、革命英雄主义教育、党史学习教育、生态文明教育、人类命运共同体教育等。本书可供德育、思想政治教育工作者和相关学科专业的学者与研究生参阅，对于高校思政课教师、辅导员，中小学班主任、中小学书记校长等，本书是

本书从梳理当代中国价值观念国际传播话语的思想资源入手，对话语及其一般特征、对当代中国价值观念国际传播话语及其主要特征进行了界定和归纳，即当代中国价值观念国际传播话语，是指在当代中国价值观念国际传播的过程中运用的话语情况，包括话语内容的选择、话语表达方式的运用、话语平台的打造等，旨在实现价值观念的有效、高效国际传播；其主要特征包括开放性、民族性和学术性等。本书还阐释了当代中国价值观念国际传播话语提升的战略意义，即有利于更好地承担历史使命和时代任务，有利于增强国家软实力、争夺国际话语权和有利于增强当

本书内容已经外聘专家和清华大学党委审读审核通过(清委文[2024]72号)后同意安排出版。本书是一部集理论性、实践性和创新性于一体的职业教育课程混合教学设计专著，全书共分为七章，涵盖了职业教育混合教学改革的背景分析、研究现状综述、基本要素解析、现状问题梳理、教学设计模型构建、教学设计工具开发与应用研究以及疫情防控期间的混合教学模式探讨等多个方面。本书主要面向职业院校的教师、教学管理人员以及教育研究者。对于职业院校教师而言，本书可以帮助他们更好地理解职业教育课程混合教学的理念和方法，为他

这四、五年来，布局的理念已经出现了天翻地覆的变化。契机是2016年AI(阿尔法围棋)的横空出世。在此之后人类棋手对于布局的常识理解也瞬间改变。本书从这一观点开始入手，试图解答那么多流行了多年的布局“为什么如今不再出现”的原因。因此最近我对布局、定式等内容进行了研究。AI展示的新手有时候会令人情不自禁的感到钦佩、也有因为思路过于新颖而无法做出判断的变化图。书中会针对这些情况尽可能的做出简明的解说。内容包括：三连星、中国流、迷你中国流、星、无忧角、小林流、新小林流、无忧角、小目等流行布局衰

本书从这一观点开始入手，试图解答那么多流行了多年的布局“为什么如今不再出现”的原因。因此最近我对布局、定式等内容进行了研究。AI展示的新手有时候会令人情不自禁的感到钦佩、也有因为思路过于新颖而无法做出判断的变化图。书中会针对这些情况尽可能的做出简明的解说。内容包括：三连星、中国流、迷你中国流、星、无忧角、小林流、新小林流、无忧角、小目等流行布局衰退的原因；星位小飞守角、星位挂角拆边、星位小飞挂角、小飞进角、双飞燕、空角点三三、尖顶的禁忌解除、大飞挂、一间挂等常识的改变和新的价值观；以及

20232024中国数字出版产业年度报告 内容简介：本书为中国新闻出版研究院中国数字蓝皮书2023-2024年度的研究成果，延续了历年来的研究特点和内容。本书由主报告、分报告、专题报告、附录等四大部分组成。本报告采用数据实证分析与文本分析相结合的方式，运用产业组织经济理论着力从产业主体、产业行为、产业绩效等方面对数字出版产业进行了深入分析，同时，也对我国数字出版产业的环境加以阐析，以求对我国数字出版产业的脉动进行准确把握，为数字出版产业的规划和发展提供连续、可比的数据依据。

本书从四螺旋主体及其协同创新、影响科技成果转化的核心问题——信息不对称的解决途径，以及在双循环新发展格局构建中因势利导等角度提出在大众创业万众创新背景下促进科技成果转化的对策建议。在四螺旋方面，建议政、产、研、服四类创新主体各自发挥好促进科技成果转化的相关功能并通过科技服务机构这一支催化螺旋激发各主体协同创新合力，推动创新链产业链加速融合。在信息不对称方面，提出6条解决思路：优化科技成果第三方评价机制、加强企业技术需求的辅助辨识、开展规模化供需信息关联分析、探索先试用后付费的商业模式、

守正创新推动思政课建设内涵式发展的着力点是推动马克思主义理论学科、教师队伍、平台资源建设提质增效，教学改革要更加注重教学效果，方式方法改进要更加贴近学生，教师评价体系要转向教学优先，学科建设要聚力教学支撑。本书是守正创新推动思政课建设内涵式发展的一项重要尝试，为推动思政课教学范式和话语叙事方式转变提供了重要借鉴。全书围绕“习近平文化思想引领思政课改革创新的理与路”“数智、融媒、实践：‘大思政课’教学新探索”“新时代大中小思政课一体化建设”“思政课教学理论与教学设计”四个主题展开。