本书为劳动通识课教材，主要介绍与劳动、劳动者相关的组织、产业、理念、心理、安全、经济和法律等内容。本书共10讲，内容包括：劳动类型与劳动组织、产业发展与人才要求、劳动精神与职业发展、劳模精神与职业道德、工匠精神与职业技能、劳动心理与职业适应、劳动安全与职业健康、劳动价值与职业收入、劳动法规与职业保障和新型劳动与劳动关系等。

本书为中华书局创建110周年局庆纪念文集，收录金冲及、孙昌武、安平秋、史金波、项楚、虞云国、邓小南、张国刚、杜泽逊、钱婉约、康震等当代知名学者撰写的回忆文章共计34篇，内容涉及中华书局历史、出版物编辑出版经历、作者与编辑交流往事等多个方面。

本书根据国务院关于《教育重大突发事件专项督导暂行办法》的通知，结合学校安全教育，具体介绍了自然灾害、事故灾难、公共卫生、社会安全、校园安全等安全教育体系知识，并通过案例剖析，为学生提供各类应对突发事件的必备知识、求生技巧和安全培训，提高学生应对突发事件的能力。
本书具有知识系统、案例真实、贴近实际、操作性强、强化素质能力培养等特点，因而既可以作为普通高校、高职高专院校及各类学校安全教育的**教材，也可以用于各级基层政府和高校管理者的在职培训，并为广大社区居民提供突发事件的应对指导。

本书是农业农村部“十三五”规划教材，是编者根据多年从事大学生就业工作的体会和经验，结合大学生就业形势和特点编写而成。教材共九章：前五章系统介绍了职业生涯规划的基础理论，并结合大学生就业实际，引导大学生探索自我、探索职业，进而进行合理的职业规划；后四章先分析了当前的就业形势，后通过介绍如何做好就业准备，如何提高就业能力，如何求职面试等，力图帮助大学生全面了解就业形势，充分做好准备，以便在就业市场上找到合适的岗位。

区块链是计算机科学领域近年来热门的研究方向，数字中国是数字时代推进中国式现代化的重要引擎，数据共享则是数字中国建设的重要支撑。本书既有区块链与数据共享方面的理论介绍，也有实验方法、应用系统架构与实践方面的经验分享，在强调理论的同时，注重实践与应用。第1～2章为概述，主要介绍数据和数据共享的相关背景；第3～4章侧重基础理论，分别介绍与数据共享相关的区块链和隐私保护技术；第5章侧重工程实现，剖析数据共享平台SOLAR的架构设计与关键代码编写；第6～9章侧重行业应用实践，分别介绍通用意义的数据交易平台

区块链是计算机科学领域近年来热门的研究方向，数字中国是数字时代推进中国式现代化的重要引擎，数据共享则是数字中国建设的重要支撑。本书既有区块链与数据共享方面的理论介绍，也有实验方法、应用系统架构与实践方面的经验分享，在强调理论的同时，注重实践与应用。第1～2章为概述，主要介绍数据和数据共享的相关背景；第3～4章侧重基础理论，分别介绍与数据共享相关的区块链和隐私保护技术；第5章侧重工程实现，剖析数据共享平台SOLAR的架构设计与关键代码编写；第6～9章侧重行业应用实践，分别介绍通用意义的数据交

本书聚焦于行业划转地方工科院校，基于“纵（时间）、横（关系）、变（战略）”三维分析视角，以外部战略关系动态演变和内部战略关系的类特色凝练为两条主线，以场域理论、新制度主义、复杂系统等理论为支撑，运用制度分析、对比分析、实证研究等研究方法，探究行业划转地方工科院校的战略选择。从“纵”的时间维度上，对行业划转地方工科院校的历史方位与办学使命进行审视与考察，回溯行业划转地方院校自体制转轨以来近20年的办学实践及共性演进特征；从“横”的关系维度上由外向内、由宏观到微观，探究行业划转地方工科院校

国家对职业教育高度重视，随着职业教育改革的深入发展，素质教育的全面实施，职业教育学生心理在教育中的首要地位越来越受到国家和教育界的广泛重视和深切关注。在国家进入新的历史征程，在新形势、新特点，如何加强和改进职业教育学生心理的针对性、时效性是摆在广大教育工作者面前的首要任务。本书依据高职院校学生职业教育的新变化，根据数十年教育心理经验对现代职业教育心理进行研究，运用心理学的基本原理于职业教育的研究，围绕着职业教育心理学、兴趣心理、需要与动机心理、认知心理、职业教育情绪情感心理、职业教育思

促进教育公平是政府和全社会的共识。本书旨在探讨高等教育对于提高女性地位的作用，以及社会支持对于高校贫困女生的重要意义，追求教育公平；深入了解和理解中国高校贫困女生这一特殊群体的实际学习、生活和发展状况，了解其所处的弱势处境和发展需求，在学校社区环境内尝试建立高校贫困女生的支持系统，并通过社会工作干预提升这一群体的自我认同、综合素质和成长发展。

以工农等非精英为主体的大众教育是20世纪中国特有的现象。以往的研究往往将大众教育归入社会教育的范畴。然而，20世纪中国革命的路径深刻地改变了源于欧洲现代市民社会的教育理念。本书通过个案呈现大众教育在近代中国兴起的历史，聚焦三派知识分子和政治力量有关工农等非精英大众的教育思想和实践。对他们来说，工农的教育并不仅仅是识字、算数。大众教育既是这些不同派别知识分子和政治力量接触和认知大众的方式，也是他们改造和动员社会群体的重要场域。