本书是一本在新媒体视域下研究高校育人环境构建与管理的书，分为五章。第一章为新媒体概论介绍了新媒体的基本内容；第二章分析了高校育人环境的构建，说明了高校育人环境特点、建设的重要性等；第三章从新媒体视域下的高校育人机制环境的挑战与机遇、高校育人工作机制与规律分析、高校育人体系建构、高校合力育人机制环境的构建四个方面对新媒体视域下高校育人机制环境进行了阐述；第四章为新媒体视域下校园文化环境构建，分别介绍了新媒体对校园文化繁荣的推动作用、对高校校园文化建设的影响及对策和新媒体环境下高校校园文化

高校体育教学是我国高校教育和体育教育的重要组成部分，在促进我国体育和教育事业发展、促进大学生健康全面发展方面发挥着重要作用。良好的体能是大学生进行各种体育课程学习的基础，体能素质必将会影响大学生掌握体育技能的效果，并对体育教学课程的质量产生一定的影响。本书以高校体育教学和大学生体能训练为中心展开探究，内容涉及高校体育课程教学理论、教学目标、价值观、教学内容体系构建，高校体育教学的内容、模式、设计、创新研究，以及大学生体能训练的基本理论、学科基础、方法与训练原则。

篮球在我国拥有良好的群众基础，为此各高校在体育课程中均加入了篮球的相关内容。为保证篮球教学的整体质量，高校体育教师需要充分利用有限的课堂教学时间，将理论知识教学与实际篮球训练相结合，从而培养学生的篮球意识，帮助学生在篮球实践活动中提高篮球技术水平。为促进高校篮球有效教学，本书从理论和实践两个方面对高校篮球运动教学进行研究，内容包括篮球运动概述、高校篮球教学的基本理论、高校篮球教学的开展与组织实施、高校篮球技术训练、高校篮球战术训练、高校篮球教学与游戏、高校篮球运动的安全营养保健等。

本书是一本为以文明互鉴探究全球性发展的学术专著。全书立足于传承交相辉映的历史传统、秉持同向同行的发展思路、旨向和谐共生的人类期许，不断推动建设和平安宁、共同繁荣、开放通融的世界，为构建人类命运共同体汇智聚力。本书从时代变革下人类文明的嬗变、构建人类命运共同体的时代进程、构建人类命运共同体的文明意蕴、构建人类命运共同体的全新探索等方面论述了中国对人类命运共同体理念上的深入探索，提供了中国方案，发出了中国声音，可以在一定程度上拓宽文明发展视野，着力探索人类命运共同体的建设路径，开发习近平人

本书立足“深度教学”理念对创新思政课教学模式、路径进行研究。首先重点阐释了深度教学的理论渊源、本质内涵和价值旨趣。在此基础上，以“深度教学理念创新思政课高阶教学模式”为主题。从思政课的功能定位与价值目标入手，分析了思政课教学面临的现实困境。其次，聚焦解决好“教什么”（内容）、“为何教”（目标）、“怎样教”（方法）、“教的如何”（评价）等核心问题，对深度教学理念创新思政课高阶教学模式的具体路径进行了分析。再次，针对当前思政课教学改革亟需解决理论课题，结合笔者近年来在思政课教学改革方面的探

本书以能工巧匠人才培养法律政策背景为起点，重点分析了能工巧匠人才内涵界定、协同学与生态学理论内涵、协同培养生态理论、能工巧匠人才培养构成要素、职业教育人才培养模式设计与建构等内容。本书基于职业教育的交叉跨界性，以协同培养生态理论为指导，构建了“匠师协同·双能支撑·孵扶联动”能工巧匠人才培养模式，并提供了学校在教材开发、课程设计、教学实施、团队建设、人才培养等方面的应用案例及取得的显著成效，可供广大职业教育工作者参考与借鉴。

本书归纳总结高职院校现代物业管理专业核心课程对接工作过程与职业标准课程建设成效，探索出系统的、完整的对接工作过程与职业标准高职院校专业核心课程建设模型，为高职院校专业课程建设、教学改革提供参考，提升人才培养质量。本书主要内容包括高职院校课程建设概述、核心概念与理论基础、国内外高职院校课程建设与工作过程、职业标准对接的发展现状、高职院校课程改革存在的问题及原因、高职院校对接工作过程与职业标准的专业核心课程建设必要性、原则与思路、对接工作过程与职业标准的高职院校专业核心课程建设路径、课程建

本书写作背景是现在许多特殊教育学校设立了职业高中，为特殊学生提供职业教育。本书就是想为职业高中的课程设置与课程内容，以及课程运作模式提供一种思路和建议。
智力障碍青年就业不成功的关键往往不是其从事该项工作的专精工作技能，而是其工作人格与社会适应能力的不足，这是职业教育阶段应该培养的重点。本书在《智能障碍者的职业适应能力检核手册》的基础上编制而成，主要针对职业教育的课程理念和理论基础加以阐释，希望把职教的观念整合到支持性就业的途径上来，回归教育的本质，把专门职业的技能训练延后到毕业后学

本书以社会发展的实践历程及对社会发展的理论研究情况作为研究方向，从哲学的角度诠释社会发展是自然、人和社会三位一体的发展。

“创造人文生态的高中生活”是市北中学的办学目标，自“双新”课改实施以来，市北中学在教育教学实践中所取得了丰硕的教学成果。本书的内容主要分为两大模块：一是语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、艺术、信息技术、体育等教研组基于学科核心素养的实施策略研究；二是上述教研组的教学案例探索研究，教案设计充分体现了“双新”理念以及市北中学必修、选择性必修以及选修课程的建设与特色。