教育管理关系到高校各项工作的顺利开展，是高校落实人才培养任务的重要前提。在数字信息化快速发展的背景下，数字管理对传统高校教育管理工作方式带来了机遇和挑战。本书从数字化校园概述入手，对数字化校园管理进行了简单的介绍，对数字化在教学管理中的模式创新、数字化在学生管理中的应用、数字化在高校部门业务服务中的应用、数字化在高校党建管理中的应用及数字化时代高校教育管理模式改革进行了详细的研究，以期提高高校教育的精准度、丰富高校教育管理资源。

本书以建筑学和传播学的交叉融合视角，通过引入“媒介场景”，将物质地点与信息系统作为构成场景的两个维度统筹考量，以“场所→需求→服务”为框架，探究了城市老人对于电视、电脑和手机的使用特征、服务需求及影响因素；面向宅内空间和社区公共空间，提出了基于家庭媒体和网络化社区媒体的适老交互场景服务模式、组成要素、网络模型、内容构成和实施策略；为老年人建立了虚实融含的精神赡养场景和生活支持服务体系，助推其基于不同空间尺度的交互体验提升。

本书深入探索社会职业空间，是一本自我认知和职业发展指南。本书分为初识、缘聚、逐梦三部分，涵盖了计算机知识、办公软件运用、职业探索、行业认知、规划制定及能力提升等内容。本书特色在于实用性和互动性，结合理论与实践，通过案例分析、自我评估等引导大学生深入思考，制定符合自身特点的职业规划。本书的主要适用对象为在校高职高专学生，同时，对职业发展与规划感兴趣或有需求的读者，本书也提供了有价值的参考。

心理健康是大学生成长和发展的至关重要的条件。对大学生进行心理健康教育，能够使他们掌握心理卫生知识，从而注重自身的心理保健。高校应帮助大学生树立正确的世界观，培养大学生健康乐观的情感，创设良好的环境氛围，组织丰富多彩的活动，普及心理卫生知识，进行心理卫生指导和咨询，从而使大学生的心理得到全面健康的发展。本书从大学生常见的心理问题及心理教育为出发点，围绕现阶段高校学生心理教育方法，通过分析大学生的日常生活，周围环境等，来对大学生遇到的心理问题进行分析解决。指出现阶段各高校在大学生心理健康教

本书是武汉大学数智教育丛书之一，是为了相应《武汉大学数智教育白皮书（数智人才培养篇）》的相关内容编写而成。本书主要包括以下内容：（1）数智教育实践创新平台建设信息化技术标准、实践教学质量管理标准和创新成果评价与共享标准；（2）数智教育实践资源共享机制，通过平台打通共享渠道，有效整合真数据、真模型、真算力和真场景的“四真计算”实践教学资源；（3）数智教育实践创新教学应用案例，通过武汉大学实践创新教学案例分享，促进实践创新教学成果在国内外高校的应用与推广。

本书对具有中国特色的出版融合发展概念和内容进行了理论探讨，提出了出版融合发展是我国出版业数字出版转型升级的特定阶段，数字出版强调出版内容的革命，融合发展突出出版范式的变革。在内容上，出版融合发展包含了出版关联技术影响下的出版内容和形态融合、营销管理创新、出版机制创新等方面。以此为基础，本书以高等教育出版领域为研究方向，在分析了高等教育出版融合发展的必要性、可行性以及实践现状后，从高等教育出版的融合发展观、企业技术应用能力提升、教育出版内容价值提升、出版营销管理创新、机制保障和政策建设等

该专著是入选国家“双高计划”A档专业群的核心成果，遵循方案设计、实践检验、评价分析的研究思路，阐述了高水平专业群的建设路径:一是实施现场工程师培养计划，领航高层次汽车人才培养；二是创新优质资源开发范式，打造行业领先“金课”资源；三是引领教材与教法改革，打造行业领先的专业群学习生态；四是四维保障教师发展，打造职教一流教学团队；五是对接产业校企协同，建成国内一流实践中心；六是院士领衔大师引领，打造一流技术技能平台；七是构建“帮培研”服务体系，打造一流社会服务质效；八是协同出海提质增效，打造

在世界百年未有之大变局加速演进的时代背景下，文化贸易作为文化强国建设的重要内容，对提高国家文化软实力和增强文化国际传播效能具有重要意义。2023年，中国对外文化产品贸易进出口总额呈现小幅下降趋势，增速也有所放缓，进出口总额为1663.63亿美元，其中，出口额为1484.05亿美元，进口额为179.58亿美元。本书分为总报告、行业篇、专题篇、实践创新篇和国际借鉴篇五个部分，全面梳理和分析了2023年国际文化贸易的发展状况和应用实践，既有对不同细分行业、细分领域的文化贸易发展现状、问题及未来趋

大多数小孩都想了解世界的运行规律，他们内心深处有个科学家的梦想。但是，有些孩子的科学初体验并不怎么有趣。正是这个原因促使诺奖评委、英国皇家学会会士卢克·奥尼尔动笔写这本书。
这本书大致遵循科学的发展脉络，通过讲述天文学、航空航天科学、地质学、化学、生物学、DNA科学、医学、神经科学、计算机科学、气候学这十个关键科学领域的起源和发展，用十张人类科学史的精彩侧写，基本复原了科学的发展历程。
更重要的是，这本书告诉我们：科学不是硬核、深奥、冷冰冰的纯粹理性产物！

在本书中作者较为系统的将一直倡导的完整大学生活理念进行了阐述，在本书中从学生、教师、管理者三个角度对理念的理解进行了分析。学生篇，阐述了如何树立远大理想践行核心价值观，确定职业规划，掌握复合交叉的专业知识结构，学习和掌握专业动手技能，掌握学习方法和创新思维，实践能力、团队领导力培养，培养人文和艺术素养以及打造健康的体魄和心理素质。教师篇，阐述了立德树人的根本任务，如何修订各专业人才培养方案，如何修订课程体系，教材改革的方向，大学课堂教学形式与方法改革，实践教学环节的改革要点，在线教育技术与