本书在内容上分为3个部分：1.普通话水平测试字词训练教程；2.普通话水平测试短文朗读训练教程；3.普通话水平测试命题说话训练教程。同时在短文朗读训练部分精选60篇短文朗读作品，通过逐句讲解和断句练习，帮助学生更好掌握短文朗读，并为每一篇短文配备专业讲师的朗读音频二维码，让学生对重点字词的朗读和断句练习有更为直观的把握。     随书附赠练习册，包括声韵母拼合练习、50套练习模拟卷、普通话水平测试用轻声词语表共3部分内容。

本书从第二语言教学, 特别是汉字教学的角度出发, 把汉字学习与书法欣赏相结合, 硬笔书法与毛笔书法相结合, 欣赏与练习相结合, 为国外的汉语学习者以及书法初学者提供了一把钥匙。课本与练习册整体包装, 可供选修课一学期使用, 也可供孔子学院/孔子课堂选用。本书在我社2009年《汉字与书法》一书基础上修订而成。原书课本15章, 现修改为两个单元, 共12章。

"《大学英语长篇阅读与翻译》系列教材定位于高等学校大学公共基础课课程辅助教材。该系列教材旨在提升学生的语言综合应用能力，特别是阅读与翻译技能，帮助学生更好地练习大学英语四、六级考试长篇阅读和翻译题型。第二版修订主要体现在以下几个方面：在选材上，重新梳理阅读和翻译选材，替换不符合课程思政要求或过时的文章，新选材融入课程思政要素，围绕社会主义核心价值观、中国优秀传统文化等，兼顾工具性和人文性；在题型上，参照最新的大学英语四、六级考试的长篇阅读与翻译题型标准，将阅读篇章中选择题、匹配题、判断

本书内容包括：导论、大学英语语用教学策略研究综述、大学英语语用教学策略研究设计、大学英语语用教学策略理论研究、大学英语语用教学策略实验研究设计与实施、大学英语语用教学策略实验研究结果分析、大学英语语用教学策略研究结论、大学英语语用教学策略研究建议、大学英语语用教学策略研究不足与展望。

本书主要从以下几个方面展开：教学模式的改革；教学方法的改革；教学内容的改革；教材内容的改革；教学评价的改革；第二课堂的改革。作者在论述以上几个方向的过程中，以深化教学方法、教学内容为重点，以教学手段改革为切入点，以深化素质教育、培养学生英语综合运用能力为根本，不断深化高级英语教学的改革与创新；同时，对定期开展现代教学理念、方法、模式的学习和对教学实际问题的讨论展开论述，努力从教学实践中不断提高独立学院高级英语教学水平和教学质量。

本书指出，我国英语教育的发展取得了巨大的成就，满足了我国政治、经济、文化等各个领域的需求，同时指出包括专业外语学院在内的大学英语教育是培养外语人才的主要途径。全书主要阐述了当今时代下大数据对高校英语教学的影响，包括积极影响和消极影响两个方面，从而提出顺应大数据时代特点的高校英语教学转型的具体方向，将大数据的积极因素充分运用于大学英语教学中，从而培养适应新时代的英语人才。本书对于高校的英语教学模式的探索有一定的借鉴意义。

本书在对交际、跨文化交际、跨文化交际语境、大学英语教学进行分析的基础上，探讨了大学英语生态课堂理论及其体系构建的依据、要素、内容、模式等，并论述了如何改善跨文化交际语境下大学英语教学的生态体系。本书立足于现代社会的发展现状，将跨文化交际与大学英语生态教学结合在一起进行研究，观点新颖；本书结构严谨，逻辑清晰，将理论与实践相结合，符合读者的认知规律，值得广大读者仔细品鉴。该书无论对于教师、学生还是专门致力于英语教学研究的专业人士而言，都具有一定的借鉴价值。

本书主要阐述了英语学习策略和实践指导的相关知识，并对其进行了深入的研究与探讨。针对英语学习，笔者从英语口语训练方法这一基本点出发，从实践的角度对四六级英语口语口试训练、英语阅读、英语写作作了详尽的论述。本书还从宏观角度和微观角度具体阐述了英语语法的重点与难点、翻译基本理论、中西思维差异、英语翻译常用技巧等，以寻求更多的有效的英语学习的路径，为英语学习与实践提供科学的指导，使学习者能独立、自主、有效的学习。

本书从多个视角探索大学英语教学, 目的是找到更加适合中国大学英语教学发展的可行路径, 从而为我国大学英语教学改革提供更好的、适应时代的指导。本书首先对时代背景以及大学英语教学进行简单介绍, 然后引入本书的重点, 即大学英语教学内容、教学模式、课程设计、评价体系、教材与教师等要素, 最后从文化视角、网络视角、ESP视角、生态视角、课程思政几大创新视角研究新时代的大学英语教学。

本书共九章，内容包括：高校信息化教学概述、高校信息化教学资源、高校信息化教学方法、高校英语信息化教学的意义、高校英语信息化教学模式、高校英语教师与信息化教学等。