促进共同富裕与促进人的全面发展高度统一。从理论层面而言，“共同富裕”具有存在论和价值论的双重维度，其目的指向人的全面发展；廓清共同富裕的发展伦理问题及价值目标，才能正确处置“促进共同富裕”与“促进人的全面发展”的辩证关系和现实要求，并明晰人的全面发展目标下实现共同富裕的伦理路向。从实践层面而言，共同富裕体现了社会正义在中国的实践及其发展状况。在浙江省共同富裕示范区建设实践中，需要积极探索共同富裕促进人的全面发展的实践战略、共同富裕促进人的全面发展的实施策略、促进共同富裕与促进人的全面发

《协商参与的逻辑》一书为国家社科基金项目“中国特色协商民主过程中的公民有序参与研究”（15BKS043）的结题成果。 本书由序、前言和三个部分（分别为主体、过程、模式）组成。作者结合政治过程理论、政治系统理论、政治现代化理论等政治学前沿理论和知识，围绕中国特色协商民主发展的核心要素，构建了“主体—过程—模式”三维分析框架，从主体建构、过程考察、模式分析三大层面，立体式地分析了中国特色协商民主过程中公民有序参与的问题，阐释了中国特色协商民主过程中公民有序参与的内在逻辑和基本路径，以此探究

书稿为“中国式现代化‘六观’丛书”的一卷。“中国式现代化”是习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上提出的重要论断。2023年2月，在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班式上，习近平总书记明确指出中国式现代化蕴含的独特世界观、价值观、历史观、文明观、民主观、生态观及其伟大实践，是对世界现代化理论和实践的重大创新。“中国式现代化‘六观’丛书”便是从这“六观”出发，系统科学地阐释中国式现代化蕴含的丰富内涵，多维度把握中国式现代化的精神要义，为推进和拓展中国式现代化提供科学理论指引。
书

本书对公用事业监管、环境监管、健康与公共安全监管、医疗监管、金融监管、数字经济监管等领域的热点和前沿问题进行分析，从而为推进中国政府监管效能提升和政府监管现代化提供理论支撑和决策支持。

近年来，党中央、国务院围绕实施网络强国战略、数字中国建设、大数据战略等作出一系列重大部署，国家战略规划与顶层设计越来越清晰，国家数字化治理体系正在形成，政府数字化转型迈入了新的阶段。各地方政府主动顺应经济社会数字化转型趋势，充分释放数字化发展红利，推进政府“三融五跨”协同管理和制度创新，逐步实现从政府网上履职能力向政府数字化履职能力提升转变。本报告将地方政府互联网服务能力评价体系迭代为地方政府数字化服务能力评价体系，在优化服务供给能力、响应能力和智慧能力三个评价维度的基础上，增设数字驱

本书以2019年至2021年期间广西数字政府的实践创新为案例，开展数字政府的理论探索。广西数字政府建设遵循从全面认知到整体智治的发展理念，以复杂系统工程思维，构建了“一云承载、一网通达、一池共享、一事通办、一体安全”的“五个一”数据治理模式，打造了规划标准、政务云网、数据智能、工具应用、开放生态、安全运维等六大数字政府新型基础设施，谋划了数字政府大脑，建设了“一网通办、一网通查、一号响应、一网通管、一机应用”的“五个管用”核心应用体系，推动了数字政府在“N个领域”的多维创新，构建形成了“一核驱动

《中国事业单位发展报告(2023）》从事业单位改革试点、不同行业事业单位改革、人事制度改革等方面总结了我国事业单位改革的基本状况、最新进展和发展趋势，系统分析了教育、科研、文化、卫生等行业事业单位发展状况。本书还对部分地区事业单位改革探索以及多家事业单位内部管理创新实践进行了分析，力图为政策制定者、事业单位管理者和理论研究者提供借鉴与参考。

20世纪80年代以来，全球政府改革趋势和发展的一个共同点就是通过合约制来行使政府权力。在我国，国家治理现代化的一个重要内容就是简政放权，激发社会多元主体的活力。在这方面，合约制作为一种重要的机制设计或治理方式，对于构建一个政府主导、各方受益的多层次多中心的协作网络，使政社关系从单向依赖走向双向互动、从行政指令走向契约合作具有重要的意义。本书系统了研究了合约制治理理论与实践。对合约制作为现代国家治理机制在分享权力、合作共治中的作用进行了理论层面的梳理和提炼；并从多重约束因素出发，探索了公

思想政治教育是中国共产党的政治优势和优良传统，为中国革命、建设、改革和开创新时代事业发挥生命线作用。中国共产党思想政治教育历史是研究党的思想政治教育发生、发展的历史及规律的科学，既是中共党史的分支，也是思想政治教育的分支；既属于历史学范畴，也属于马克思主义理论学科。本书坚持唯物史观和正确党史观，以我们党关于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史重大问题的科学分析和正确结论为基本遵循，以党的百年思想政治教育实践进程和理论发展为核心依据，以推动解决新时代思想政治教育实际问题为价值

本书提出了思想政治教育“微社会”育人模式，并依据马克思主义认知理论，对思想政治教育“微社会”育人的概念、模式、平台等进行了全方位、多学科的审视、思考和系统论述。全面梳理并系统论述思想政治教育“微社会”育人的缘起、内涵、平台建设、教育教学流程等。本书在思想政治教育实践育人方面，从“微社会”模式的提出与运行，育人平台的构建与管理，以及“微社会”育人的课程实践等方面提出了独特的理论和见解，并附有丰富的实证性资料与教育教学案列。研究将推动思想政治教育的改革创新，为思想政治教育的有效开展，以及校