通过本教材高级阶段的学习，婚姻家庭咨询师将更清楚地洞察影响婚姻家庭幸福的方方面面，构建更完整和科学的认知体系，认清社会转型与婚姻家庭行为以及个人选择之间的内在联系，发展帮助处于婚姻家庭困境中的人摆脱困境、过上幸福生活的专业技能和方法。

本书通过对“市民社会”这一在马克思唯物史观生成前的著作中，屡屡出现的一个专有概念的寻根探源，概述了从青年马克思的政治理想，到对他产生深刻影响的费尔巴哈与黑格尔思想的批判，再到唯物史观的正式确立这一发展过程，强调了基于市民社会概念的唯物史观，对马克思寻求人的解放的政治目标的实现的重大意义。本书还从不同的视角挖掘唯物史观的生存论意义，以期还原马克思唯物史观的形成，是建立在多学科支撑的基础上的，并具有多学科视野中内含的价值维度。以马克思主义理论为指导的，中国式现代化新道路的成功经验，既为谋求

本书是一部阐释百年未有之大变局的著作，在全球化、后工业化和风险社会的生成两条轴线上展开分析和论述，描述了新时代的基本特征和社会治理的基本依据，提出了风险社会中的合作行动构想。在全球化、后工业化的轴线上，展开社会治理模式构想；在风险社会生成的轴线上，确立了构建人类命运共同体的使命。

全书在宏观的意义上对工业社会的结构、运行以及构成要素进行了全景式考察，分析其资本主义性质以及在政治、经济和日常生活中的种种表现，揭示其走向社会变革的必然性。风险社会具有高度复杂性和高度不确定性的特征

《社会学入门：了解自我 影响他人的82个社会学知识》每个人都身处社会之中，可真正了解社会学的人并不多。你可能也想过这些问题：社会究竟是怎样产生的？人与社会之间有着怎样的关系？为什么说没有人能活成一座孤岛？为什么会有性别歧视？周围的人怎样影响我们的决策？其实，这一系列的思考与追问都是社会学研究的问题，我们熟悉的生活场景背后潜藏着诸多社会学知识。本书从社会学的发展史着手，结合常见的生活案例，深入浅出地诠释了诸多经典社会学原理，让读者在轻松顺畅的阅读中，系统地了解社会学，将身边发生的事情与宏阔的

社交礼仪能够改善社交软环境，促进社交持续发展，是社交的无声招牌。本书知识解析实用规范，实训活动丰富具体，主要包括礼仪入门、形象礼仪、交际礼仪、通联礼仪、职场礼仪、民俗礼仪和涉外礼仪7章，涉及不同场景的礼仪知识，构成了“礼仪知识+典型案例+知识链接+课后习题”的实践教学体系，在仿真教学情境中完成理、实一体化礼仪训练任务，培养优秀的社交新秀。
本书可作为高职高专各专业学生提高礼仪素养和沟通能力的教材，也可作为各企事业单位进行相关职业岗位培训的实用教材。本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签

社会研究方法是社会科学的重要基础，社会研究方法的发展和进步贯穿于社会科学发展的全部历史过程。本卷共收集了鹦鹉秘授的社会学方法，也谈差序格局的经验测量，个体导向方法的理论缘起、实例引用及评述，误读与如何提问——韦伯理解方法论下的《新教伦理与资本主义精神》，社会文化背景与受访者响应行为，因果关系计量方法的内在逻辑与实践改进，ResQ：一种基于现实主义逻辑和QCA技术实现跨学科理论构建的新方法，行动案例教学法：打通理论教学与实践行动阻隔的社会工作教学探索，高校中青年教师过劳死特征及其成因研究

短视频公共平台已成为公众尤其青年群体进行个人表达和社会互动的新空间，也成为当代青年构建身份认同、积累社会资本的新场所。本书采用保罗·利科的叙事理论，从“自身解释学”的角度出发，对当代青年建构身份认同的路径进行探讨。本书认为，作为物质性和可供性，短视频公共平台为当代青年在其中的表演和叙事提供基础和保障，其平台的社交关系的功能性建构和以人为媒的社交关系再造，也是当代青年此后与他者发生互动、进而建构身份认同的前提。其次，短视频中，当代青年以与价值符号相对的、来自生命最本真的身体和生活状态作为

本书是一部带着知行合一的追求对风险社会进行哲学观察和思考的著作，对工业社会中的普遍主义必然性和形式化进行了反思，揭示这三个方面的追求造成的社会割裂，以及最终将人类领进了风险社会。

全书对人类陷入风险社会后出现的去等级化非中心化和个体性解构的趋势作出解读，认为其中包含人类社会根本性变革的隐喻，即工业社会在整体上正在遭到否定，并为人类命运共同体意识的生成开辟道路。

作者认为，风险社会使人的生命价值再一次凸显出来，而且人的生命价值是植根于人的共生共在之中的，是需要在人

本书分为理论新探、社心观察、研究报告、青年论坛四部分，收录了《新时代社会心理建设的人民向度》《社会心态研究视角下的心态秩序建设》《被滞留的花朵：留守儿童社会适应的现状、思考与对策》《老年人社会心理的研究与展望》等文章。

《2021中国生涯教育与家庭教育共成长年度报告》（以下简称为“《2021年度报告》”）是北京家校共育教育科技研究院组织编写的专业研究报告。《2021年度报告》作为我国生涯教育和家庭教育深度融合指向的首份专业报告，主要讨论了我国生涯教育和家庭教育面临的多重背景、政策进展、现有样态和未来形势，涉及生涯教育和家庭教育的概念界定、理论阐释、现状呈现、局限梳理、成因分析、经验借鉴、策略建构和实践探索等内容。作为一份以生涯教育和家庭教育为主题的专业研究报告，《2021年度报告》在尊重我国生涯教育和