本书是由教育部人文社会科学重点研究基地——武汉大学中国传统文化研究中心主办的，本年度处于学术前沿、具有影响力的文、史、哲学科各类学术论文的汇编。全书分为人文探寻、经济与社会、文史考证、日常生活与物质文化、哲学与思想、文学与诗学等多个专题，聚焦中国传统文化，注重个案研究与综合研究相结合，义理、考据、词章并重，多数内容为国家或教育部社会科学重大项目的阶段性研究成果，反映了当前文、史、哲等人文学科的最新学术研究状态。

本书通过案例、专家解析、专家支招的形式向读者生动地展现了未成年人常见的心理问题之一: 学业竞争与人际问题, 帮助读者了解未成年人该如何应对学习中面临的学习压力与人际关系压力。学业压力与人际关系压力是当前未成年人普遍面临的问题, 书中所选案例都是作者接诊的真实案例, 同时配以大量图片以增强可读性。

城市化进程改变了传统村落中村民的生产和生活方式，彻底打破了村落中的传统人际关系模式，村落中的人际关系模式从守望互助走向了个体化。 本书选取了一个中国北方村落——凡村，通过文献法、半结构式访谈、小组焦点访谈和参与式观察相结合的定性研究方法对村落资料进行了搜集和整理，并对城市化进程中凡村人际关系变迁过程进行分析。 首先，从家庭联产承包责任制实施以来，凡村传统村落人际关系发生了一个自然的转变过程，这种转变过程其一是表现为大集体的结束与联合家庭家庭结构的缩小，其二是表现为传统村落中村民互助合作

本书自出版以来，因为写作质量高、而深受全国高校广大师生的欢迎，目前已多次重印；此次再版，作者根据读者建议审慎地对原教材进行了较大修改，以使其更贴近社会人文生活、更符合经济发展、更好地为国家经济建设与职业教育教学实践服务。
本书根据人际沟通交流活动的基本过程和规律，具体介绍：人际沟通交流的基本原理、目标、原则、形式，演讲、谈判技巧、交际礼仪，语言沟通、非语言沟通、管理沟通、求职应聘，以及跨文化沟通的基本原则和策略等知识；并通过实证案例分析教方法、讲思路，加强实践、强化操作技能与应用能

这套书是由欧洲质性研究权威学者伍威·弗里克（Uwe Flick）主编的一套质性研究方法丛书，全套共10种，将由SAGE陆续出版，至2018年9月全部出齐，目前只出了1种。单册篇幅与《SAGE商科研究方法丛书》类似，约160~170页，全套10种共1 750页左右。计划单种首印量3 000册。质性研究是通过研究者与研究对象的互动，在自然情境下研究社会现象的方法，强调倾听、文化情境和同理心。质性研究是有浓厚人文关怀的研究范式，也是对数据至上的量化风潮的重要补充。质性研究近年来发展迅猛，在社会学、管理

本书是对KKV1994的回应和反思之作（即已出版的《社会科学中的研究设计》一书）。2010年的第二版更新了关于过程追踪、回归分析和自然实验的新章节。对KKV1994的反思和争论仍旧是第二版的核心，新材料阐明了对基本方法工具的应用。其中新增的过程跟踪通常被称为定性分析的基础，却很少被精确地应用。回归分析的陷阱有时会被研究者注意到，但往往没有得到充分的检验。而对社会科学的自然实验的复杂假设和平衡取舍却知之甚少。第二版通过探索这些关键工具扩展了方法论研究水平。

本书为普通高等学校的教材, 本教材 是专门为经济类、管理类本科学生的统计学课程的学习与实践编制的, 也是与即将出版的《统计学》(第四版) 及已出版的《统计学学习与实验指导》(第二版) 配套的学习与实践教材。本书包括习题与相应案例两部分。具体见“章节目录”, 即导论; 数据的收集; 数据的整理与显示; 数据分布特征的测度; 抽样与参数估计; 假设检验; 方差分析; 列联表; 相关与回归分析; 时间序列分析; 统计指数及综合评价。

本书内容共分10章，包括管理信息系统的基本概念、管理信息系统概述、管理信息系统的技术基础、管理信息系统规划、管理信息系统的开发、管理信息系统的应用、管理信息系统采购、管理信息系统的典型形式、管理信息系统与管理创新以及经济管理信息系统。

本书可作为高等院校经济和管理专业，特别是财经商贸院校的“管理信息系统”课程的教材或教学参考书，也可作为管理信息系统学者和爱好者的参考书。

本书是教育部 财政部职业院校教师素质提高计划重大研究项目《职教师资本科专业培养标准、培养方案、核心课程和特色教材—秘书学专业》的研究成果之一——《核心教材》。《职业学校秘书学专业教学法》是教师向职教师资本科秘书学专业学生传授知识的方法、有助于学生提高专业、能构建学生心理结构及教师职业道德能力及操作能力的技术以及研究秘书学教学过程及其规律的一门课程。按照教材的分类，秘书学专业教学法教材是属于一种建构型教材，即教师通过教材中所列举并分析的教学法，在教学中反应相关内容的操作过程，使学生掌握一

本书是教育部 财政部职业院校教师素质提高计划重大研究项目《职教师资本科专业培养标准、培养方案、核心课程和特色教材—秘书学专业》的研究成果之一——《核心教材》。本书根据办公室事务管理工作的开展及岗位工作实际所需设计了8个项目、29个子任务，每个任务都辅之经典案例分析教学。教材编写突出课程实践性和开放性的特点，实现理论和实务的有机结合，既注重专业知识理论基础，又兼顾专业能力培养和实际工作指导。使学生在掌握专业课程基本理论的同时，在思维与创新能力、实际操作能力和观察分析与解决问题的能力、职业