长期以来，绝大多数研究都直观地呼吁增加农村教育经费投入，本书在此基础上主要关注农村教育经费投入效益问题，选题具有重要理论价值与实践意义。从投入体量充分性、支出结构合理性、支出转换有效性，开创性地对农村教育经费投入效益进行全面研究。从投入体量充分性，分析农村教育经费总投入、国家财政性教育经费及其占GDP的比例、一般公共预算教育经费和各项一般公共预算教育经费支出（人员经费支出、公用经费支出、基建经费支出）的数量变化与达标情况；从支出结构合理性，分析农村教育人员经费支出、公用经费支出、基建经费支出在学

本成果从“核心素养”建构影响基础教育质量的指标体系，通过文献梳理目前鲜有人直接讨论核心素养下基础教育评估指标建构。基于此，本成果的首要目标是厘清核心素养背景下提升基础教育质量的基本理论。 二是找准核心素养下提升基础教育质量的关键要素。通过文献爬梳发现基础教育质量的相关研究很丰富，其中不乏有对基础教育质量影响因素的研究，但这些研究关于影响因素的分析较为零散缺乏整合，以致影响基础教育质量的因素纷繁复杂，难以辨别因素间主次关系、逻辑关系以及这些因素是否涵盖整个基础教育。因此，本成果聚焦基础教育质量的影

本书总体上包含理论研究、实证分析及理性思考三个部分。理论研究包括三个层面：一是大学本科毕业率的本质内涵；二是大学本科毕业率的质量意蕴；三是大学本科毕业率与高等教育质量间的逻辑关系。实证分析主要包括三个方面：一是大学本科毕业率全球图景的分析；二是我国大学本科毕业率的历史回溯与现状考察；三是我国大学本科毕业率形成机制探析。理性思考主要包括：一是揭示我国大学本科毕业率问题的本质；二是基于系统分析的基础上，对我国大学本科毕业率发展趋势做出研判；三是结合高质量高等教育发展趋势，解决我国大学本科毕业率反映出

该书回答了“何为手机控？”“手机控的表征与内涵为何？”“手机控的当下研究转向及其意义为何？”“手机控的成因结构如何？”“手机控的生成机制有哪些？”“如何应对手机控？”等一系列问题。可以说覆盖了从概念界定、成因与机制分析、应对策略三重完整面向，不仅关照了“手机控”这一现象本身的基本问题，更映射和反思了智能化时代“手机控”研究的应有转向和价值担当。主要包含以下几个方面：（1）系统认知青年人群“手机控”现象。（2）系统探究青年人群“手机控”的形成机制和影响机制。（3）从经验层面勾勒和呈现青年人群“手机

本书首先分析当下的时代背景, 总结新时代产学研协同创新的研究意义。其次, 梳理有关产学研协同创新的现有研究和相关理论, 探究新时代产学研协同创新的影响因素、运行模式与动力来源。再次, 根据产学研的演变发展, 梳理产学研协同发展的历程, 并深入分析新时代产学研协同创新的时代要求和发展方向。同时, 借助统计数据, 重点探究新时代产学研协同创新的现状, 考察新时代企业和学研机构参与协同创新的现实基础。最后, 总结新时代产学研协同创新的动力与阻碍, 并基于演化博弈模型检验新时代政府创新补贴行为

本书共分为四个部分：第一部分，创业教育融入人才培养全过程应以政策和制度的创新为先导。本书系统梳理创业教育政策的形态演进和结构特征，发现其现实特性，提出推进我国创业教育政策与学校创业教育制度的优化建议。第二部分，创业教育融入人才培养全过程要注重创业教育模式的创新。本书探讨社会创业教育如何从制度互撑、内容互通、方法互补、平台互助、文化互融等方面采取有效措施，实现与思想政治教育的行动契合。第三部分，创业教育融入人才培养全过程要注重从人才培养的角度挖掘创业教育元素，关键在于学生双创“需求侧”的

本书共分为七章，内容包括：绪论、基本概念与基础理论、体育服务业与人工智能融合现状、体育服务业与人工智能融合机能及细分产业分析、体育服务业与人工智能融合评价、体育服务业与人工智能融合风险及对策研究、结束语。

《学前儿童游戏》是学前教育专业的重要专业核心课程，是一门集理论与实践于一体的综合性课程。本书既注重让学生获得专业知识，树立专业理念，又注重提高学生的综合实践能力。本教材以行动为导向，岗课赛证融通，对接幼儿园典型工作任务，重构出了工作过程与学习过程统一、工作内容与学习内容统一、工作要求与学习要求统一的“三统一”、融入课程思政元素的阶梯式提升的课程结构与内容，包括6大项目18个任务。6大项目分别为：角色游戏、结构游戏、表演游戏、体育游戏、智力游戏、音乐游戏。其中每个项目又包含3个工作任务，分别为：小

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本书通过分析高职院校“岗课赛证”综合育人的具体模式、构成要素以及现实困境，推进职业教育综合育人实施路径，明确高职院校“岗课赛证”综合育人工作开展的方向，进一步厘清“岗课赛证”教育模式与职业教育未来发展趋势的关系，为“岗课赛证”与职业教育深入融合提供方向和参考，为高职院校今后育人工作的开展提供明确指向，探究高职院校“岗课赛证”综合育人工作的开展可以有效推动我国高职院校人才培养质量，为学生今后职业生涯的发展奠定专业基础。