如何与交谈者建立和谐的关系？如何运用激励谈话的艺术？如何掌控交流以及分析得到的信息沟通技能？面对不同目的、不同身份的人时如何应对？通过阅读本书，读者可以从中找到答案，从而有效帮助读者改变说话方式，实现人生大飞跃。

本书系国家教育部立项的面向21世纪的高校现代汉语系列教材、国家十二五规划教材，也系我社现代汉语系列教材之一，2007年出版至今，销售平稳，每年均可重印。于2012年、2015年分别进行修订。今因修订已达三年之久，书中的很多材料已显陈旧，同时作者发现一些疏漏之处，因而提出三次修订。

本书稿《大学语文》是成人高等教育基础医学教材。使用对象为护理学、药学专业的高起本、高起专和专升本三个层次的在职学生。
本书稿共分十四章。内容包括两大部分：第一大部分为中国文学史（中国古代文学史和中国现当代文学史）；第二大部分为文学作品阅读与欣赏、汉语言知识和文体写作知识。

《新丝路外语101：马来语》是首套多语种社会学习图书“新丝路外语101”系列之一。本书着眼生存外语，挑选生活中常用的19个主题，以人物对话为本，突出实用句型，释义重点词汇，讲解语音、语法，并为读者呈上原汁原味的马来西亚国情与风俗文化。《新丝路外语101：马来语》图文并茂，对话音频扫码即听，轻便易携，助力零基础学习者轻松入门。

《英语语法教学：教什么与怎么教》既是一本语法教学\"小百科\"，又是一本语法教学指南和一个活动素材库。本书章节结构清晰，每章首先对语法项目的规则做了简易又精准的呈现和阐述，接着提供大量具体教学策略和活动样例，然后检测语法知识的掌握情况，最后强调相关语法知识所蕴含的意义和使用的误区。本书充分体现教、学、评一体化的设计思路，凸显语法知识是\"形式－意义－使用\"的统一体，帮助教师既知其然，又知其所以然。

一百多年前，美国作家厄普顿·辛克莱写了一本震惊美国的书。厄普顿·辛克莱和自己的中国同行夏衍一样，亲身到屠宰厂“潜伏”了七个星期，如实把一切可怕的事实记录下来，直接引发了美国公众对食品安全和卫生的强烈反应，也最终惊动了美国政府，直接推动了《纯净食品及药物管理法》的通过和美国食品和药品监督管理局的成立。后者在之后的百年成为美国食品安全的守护神。这种社会效果如此之好，以至于作者后来自己调侃说：“我想打动公众的心，却不料击中了他们

本书有8个单元，课文主题丰富，涵盖社会、经济、历史、文化、科技等领域，符合当代大学生的认知和兴趣特点，满足大学生思想、情感和学习等多维度的需求；选材注重视野的广度和思维的深度，从不同的角度分析、阐释问题，培养学生以多元的视角审视个人、社会和世界。

　　《高职高专公共英语系列综合教程（学生用书 第2册）/识文高职高专公共英语系列》是“识文高职高专公共英语系列教材”中的学生用书第二册，《高职高专公共英语系列综合教程（学生用书 第2册）/识文高职高专公共英语系列》选材广泛、内容新颖、实用性强，每个单元的学习主题明确，学习内容紧贴学生特点及生活实际，突出时代性、趣味性、实用性。《高职高专公共英语系列综合教程（学生用书 第2册）/识文高职高专公共英语系列》注重对学生听力、口语、阅读、写作等语言技能和思维能力以及人文素养的培养，将英语语言知识与实践交

本书以《大学英语教学指南（教育部2017版）》为指导，以跨文化交际为导向，依托高等教育“十一五”规划教材《跨文化交际使用教程》，将跨文化交际能力的培养和教学目标相结合，旨在提高学生的日常交际和学术交际能力。本书涵盖课堂教学的各个环节，融合英语综合技能和跨文化交际能力及素养，进一步拓展课堂师生、生生互动环节，是对现有教材的有效拓展和补充，能够激发学生学习的积极性和主动性，通过课下自主学习、自我检测等活动有效地反拨课堂教学。

本书以40多个国家的约600名汉语学习者为研究对象，从学习者的个体差异如年龄、性别、国籍、母语所属语系、家庭背景（是否华裔）、汉语学习时长、汉语水平、学习焦虑、学习动机、学习策略、学习风格等出发，探讨不同学习者对汉语教师24项个性要素和74项教学要素的期待。

从统计结果看，被调查者高度期待的十大优秀汉语教师个性要素包括：易交流、耐心、思想开放、情绪可控、友好、自信、热情、真诚、亲切、有创造力；十大教学要素包括：愿意回答学生问题、知识丰富、不会看不起学习不好的学生、