本书是日本道歉大师竹中功2019年3月出版的舆情应对指南（日文原名：《謝罪力：仕事でも家庭でも「問題解決」に役立つ本》）。该书融入作者35年，5000+场媒体记者会零失误的经验，给出了舆情应对的方法、案例与脚本清单，可谓一本书读懂危机传播与舆论博弈，是党政机关、企事业单位宣传部、品牌部、公关部的必读书，内附危机管理清单，手把手指导读者如何进行突发事件中的舆情引导，并着重强调，面对舆情，态度比能力更重要。

本书以社会主义核心价值观作为研究对象，以高校第二课堂作为研究载体，主要探寻社会主义核心价值观融入高校第二课堂的方法和路径，旨在把社会主义核心价值观融入大学生的个人价值观，为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人做好思想上的准备和行动上的指引。本书运用典型分析、学生问卷调查和教师访谈等方法，分析当前社会主义核心价值观融入高校第二课堂存在的问题及问题成因，通过确立目标和原则、创新形式和内容、深化机制和保障、优化课堂载体等方法，构建全覆盖的“大融入”格局，努力实现社会主义核心价值观融入高校

本书以高校思政课教师“发声亮剑”的能力提升为研究对象，通过探究高校思政课教师“发声亮剑” 的理论溯源、实践经验、时代意义和基本要求，明确了高校思政课教师 “发声亮剑” 能力的构成要素和生成机理，分析了高校思政课教师 “发声亮剑” 能力的现状，剖析了当前高校思政课教师 “发声亮剑” 能力不足的成因，并从强化组织领导、完善激励机制、激发内生动力三个方面提出了提升高校思政课教师 “发声亮剑” 能力的策略。全书由绪论和七章内容构成，力图对高校思政课教师的“发声亮剑”能力提升问题进行较全面的总结

本书《论对等的人——对应生活教育理论视野中的人》，在沿用先前著作中的遮蔽性思维、对应差异思维的基础上，将对应定位思维推进到五线定位思维。本书对现行教育理论关于人的简单性概念，逐一进行了遮蔽性分析与对应改造；具体包括现行教育理论的外显性教育活动论关于人的概念、主观性教育活动论关于人的概念、教育根据论关于人的概念、教育目的论关于人的概念、教育形式论关于人的概念、教育功能论关于人的概念、教师优越论关于人的概念、教育对象论关于人的概念、教育内容论关于人的概念、教育机制论关于人的概念、教育途径论

本书在深入探析数据驱动、优化等核心概念基础上，重点分析大数据时代高校网络思想政治教育面临的机遇和矛盾问题，针对性提出如下对策建议：思维理念方面，融入大数据技术的整体性、开放性和动态性思维，实现由关注局部转向统筹全局、由相对保守转向兼收并蓄、由注重结果转向注重过程；主体力量方面，明确教育主体应具备的能力素质新要求，论述了通过数据素养培养、复合队伍建设和保障机制激励等实现优化的方法路径；方法手段方面，探究教育准备深嵌用户画像、教育实施善用数据智能和教育研究依靠数据计算的可行性，提出了“数据

本书结合了作者近年来的一线调研和学术思考，分为上、中、下三篇：上篇为理论关照。本部分系统梳理了我国媒体融合的政策脉络与理论逻辑，提出了“系统性联结”是我国媒体融合的主要特征与演进方向。中篇为战略创新。本部分提出了我国全媒体体系建构的“四度融合”系统，包括媒体运营系统、跨媒体融合系统、跨区域融合系统、对接国际的融媒生态系统四个层级。在这一部分，结合我国的媒体经验，对不同战略系统进行分析研究。下篇为前沿实践。本部分认为，在未来，平台、人才和技术将是我国全媒体融合转型的动能支撑，并结合国内的

本书首先，介绍了图书馆管理的内涵、特点与职能，以及现代管理理论与图书馆管理的常见模式。其次，详细阐述了图书馆战略规划与管理的实施过程,包括战略的制定、实施和评价。再次，探讨了现代图书馆业务管理工作与创新，包括文献资源建设、用户服务工作、业务研究与辅导以及大数据应用等方面。对现代图书馆阅读推广及工作机制进行了分析，包括阅读推广的定义、方式与媒介建设、阅读推广模式以及工作机制等。此外，关注了现代图书馆未成年人阅读推广实践以及志愿者参与图书馆阅读推广工作的情况。最后，对智慧图书馆建设下的阅读

本书首先探讨了媒介生态以及媒介生态中政治、经济、文化和技术等要素与媒体社会责任担当的关系。随后分析了现阶段我国媒介生态的基本特征，以及在新时代媒介生态环境下媒体应该履行的社会责任。在此基础上，本书研究了现阶段我国媒体履行社会责任中存在的问题——有偿新闻、新闻敲诈、虚假新闻、新闻炒作、传播内容低俗化、刊播不良商业广告等。本书对造成媒体社会责任部分缺失的缘由从内部原因和外部制约因素两方面进行了分析，随后对媒体履行社会责任的内部环境及外部环境进行了思考。另外，本书对于元宇宙发展的生态及面临的