本书以当前社会焦点问题——青少年心理健康教育难题为研究起点，通过一系列鲜活的案例，在教育实践中提出新观点、构建新理论，为青少年心理健康教育提供了中国式解决方案。

“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。近年来，河北政法职业学院深入学习贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，推行思政课教师兼职班主任或副班主任、辅导员担任思想政治理论课助教、学生骨干领学思政课三项制度，打造课上课下联动课堂，探索出了一条高校全员、全程、全方位育人的新路径。本书是河北政法职业学院的教学一线的老师们将思政教育与专业课程融合的相关经验与体会的论文集，本书所含论文，能反映该校教学一线的课程思政融合的探

供给侧结构性改革是在我国经济发展进入新常态后党中央根据国内外环境提出的具有全局性和系统性的战略举措，对于推进新时代体育产业供给侧改革，实现体育产业高质量发展具有重要的指引作用。本研究基于网络强国与体育强国战略背景，以贯彻新发展理念为分析基础，运用文献资料、专家访谈、案例分析、比较分析等研究方法，开创性地把数字经济研究与体育产业研究相结合，基于大力发展数字经济时代背景，研究体育产业供给侧改革的理论与实践路径，对于丰富数字经济理论研究、拓展体育产业高质量发展理论、探索体育产业的创新驱动路径

双减国策出而教育事业动。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，一是要求减轻义务教育阶段学生作业负担，二是减轻校外培训负担。这一政策一经出台便引起了社会各界的高度关注和激烈讨论。

作为一名从事教育工作已有75年的教育老兵，顾明远先生见证并参与了新中国历次重大教育改革。鉴于此，北京师范大学的丁瑞常博士就双减的前世今生，对其师顾明远先生进行了系列专访，形成本书。

本书不仅梳理了双减政策的

本书以创新价值链理论为基础，在对国内外相关文献综述的基础上，将高校科技成果转化活动分为成果化产出和商业化产出两个阶段，以求更加全面地评估高校科技成果转化效率。本书以中国最具创新活力的长江经济带高校群体作为研究对象，在深入量化区域内高校群体科技成果转化效率时空特征的基础上，探究影响高校科技成果转化效率的传导路径和作用机制的内外部因素，及潜在的内外部影响因素的空间效应问题，按照“评价机制构建、影响因素评估和空间效应分析”的逻辑线条，从内部投入产出和外部经济社会两个维度，揭示了长江经济带高校

教育焦虑下，你的孩子还在选择常规的升学路径吗？
人生是旷野，不是轨道。成长并非单一路径，而是有着无数的可能和答案。
国际教育领军人、新东方CEO周成刚，帮助中国家庭从0到1探索全球视野下的多元成长路径：

普通家庭的孩子留学有什么高性价比选择？
想送孩子出国读中学，什么年龄最合适？
可以用高考成绩申请国外大学吗？
读哪类高中本科留学申请时更有优势？
国内本科在读，如何转学到国外

本书内容以校史校训、制度文化、实践育人、经验成果、活动案例、人物榜样等六个篇目为脉络，聚焦贵州轻工职业技术学院历史发展进程，展现西南地区贵州高职教育艰辛创业和跨越变迁，赋予后来者更多的启迪和教益；坚持特色专业办学，以习近平中国特色社会主义思想为指导，全面落实习近平总书记对职业教育的重要指示精神，坚持扎根贵州大地办教育，围绕“四新”主攻“四化”和特色教育强省发展要求，探索五大专业群，进行教学改革和深化“文化浸润技术，理想托起技能”育人理念；嵌入乡村振兴、大数据、大生态三大战略发展布局，对

本书围绕“博物馆文物保护与旅游文化传承”这一主题，以博物馆文物的基本知识为切入点，阐述了博物馆文物保护的概念、理念、原则、技术手段，论述了博物馆文物保护的方法与举措，探究了旅游文化的传承、文物旅游资源的保护与开发，逻辑清晰、理论严谨、渐次深入，且文笔朴实、语言通俗流畅，做到了理论与实践的结合，并读者理解与践行博物馆文物保护与旅游文化传承提供有价值的参考和借鉴。

本书通过综合运用信息论与信息经济学的相关理论分析工具，从信息论的信息传递模型里关于噪声干扰与信息不增原理及委托代理的角度，对我国高校科技成果评价进行了彻底的剖析，得出其存在的最主要问题就是：用“高阶信息”评价“低阶信息”，用“主观信息”评价“客观信息”，并相应的给出了“降阶”及将主观信息客观化的的解决思路。

本书作者结合多年的研究经验，基于数百万名学生、几十万名大学教师和管理人员以及一千多所不同层次的高等教育机构的数据，对美国高等教育中的评估评价模式、方法和效果等进行了批判式分析，详尽地讨论了如何在教育和社会科学中开展应用研究。作者在书中提出了“输入-环境-结果”评价模式，对该模型在高等教育评价中的应用进行了详细的介绍，有意识地将个人观察、个人经验与技术手册上的解决办法结合起来，从而使得整个研究具有较高的理论价值和实践参考价值。