中国新媒体传播研究历经近30年的发展，已经成为新闻传播学研究中最热门的研究领域之一，对其研究进路的系统化反思成为提升其知识增量的时代命题。本书以中国新媒体传播研究进路为核心议题，基于内部发展史和外部互动史两条主线，聚焦其阶段性核心议题的历时性演变、学术版图的共时性爬梳、研究进路的分类呈现，以及驱动力构成和可能进路探究等问题，厘清了其学术演进规律和知识谱系。同时，本书梳理分析了大量第一手资料，实现了对1994—2019 年间中国新媒体传播研究轨迹的系统化考察和学理化反思的突破，为未来的深入研究探明

2017年初，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，言明重大国策：全面复兴传统文化。那么如何“复兴”，便是摆在面前的重要问题。“古典文学”是中国传统文化的重要组成部分，其研究向来备受学人重视。不过，本着“术业有专攻”的学科设置与研究方式，多数成果集中在对古典文学中具体 “人物”“作品”“专题”“方向”等的探索上；对“古典文学”整体进行探研的作品相对较少，却呈现出数量日益增多，质量稳步提升，角度与手法减趋多元的状态。笔者以为对近些年以“古典文学

《高校青年教师职业生涯管理研究》专注于我国高校青年教师面临的职业发展困境，通过关注青年教师的职业生涯管理，梳理和探索本土青年教师的组织职业生涯管理与个体职业生涯管理的内容，从组织和个体的双赢角度界定和探究新职业生涯条件下我国高校青年教师的组织职业生涯管理与个体职业生涯管理的内容

本著作以新建地方本科师范院校师范生为研究对象，以其教育生活史为切入点，通过合作自传的形式，梳理某新建地方本科师范院校具有代表性的师范生的早期教育生活史、基础教育生活史和高等教育生活史，并将其置于2000年以来我国教育改革的背景下，重点关注素质教育、新课程改革、乡村教育变革等，透视新建地方本科师范院校师范生在基础教育阶段和高等教育阶段学校生存和生活样态，以小见大，折射2000年以来我国诸多教育改革对2000年左右出生且选择就读新建地方本科师范院校师范专业的学生的教育生活的具体影响。

本书以自我成长的教育经历和时间为主线, 内省于自己所学的知识和技能, 以自己所学到的教育原理和教育理论去反观自己的每一段教育经历。书中阐述了代代相传的中国家庭教育观念, 深入骨髓的儒家教育思想, 改革开放巨大的教育变化, 时代科技大爆发产生的教育多元化。作者通过成长经历的自我感悟和分析, 希望对教育者起到启发作用, 给中国父母提供多途径的教育策略, 给准备踏上留学之路的学生增加些提醒: 要为自己的祖国, 贡献自己的微薄之力, 为自己的亲人们, 展示自己的所学。

本书是一本中小学教育教学管理与实践方面的学术著作，主要介绍了学校教学质量管理、文化建设管理、教学资源管理等方面的内容，对如何成为一名好教师，教师管理的内容和要求进行了阐述，并从班级管理、课堂管理、教师讲课教学管理和开展科技课创新管理等方面论述了开展中小学教育教学的方法。本书既重视吸收以往的理论成果，也重视对最新的教育教学经验的总结，更重视将成功的经验、模式提升到理论的层次，并增强其落实到新的教育教学实践中去的可行性，从而为各级各类学校实现课程改革、加强学校管理等提供了操作上的指导。本书

围棋的死活题，大致可分为三种：第一种是在实战中经常能遇到的，即《围棋常见死活题》中的常见的实用死活题。这种死活题的特点是每一个子都在合理的位置上，没有斧凿的痕迹。学会这种死活题，能在对局时直接运用。第二种是前人在对局中遇到之后，稍加修改而做成的死活题。这类死活题中，有些子不在合理的位置上。学习这类死活题，主要是练习手法。第三种是历代高手挖空心思创作的。这类死活题，有很多不合理的子，在实战中是不可能遇到的。学习这类死活题，主要是锻炼计算能力，同时也是一种欣赏。

本书共分四章：正着与俗手的含义、正着与俗手的区分、一些典型的俗手、实战范例。主要内容包括：什么是正着；什么是俗手；打；粘；压；曲；冲；托；夹；长；扳；顶；凑人打吃；提取倒扑；团成假眼等。

本书以苏州姑苏文化新经济开发标准试验区的整体工作情况为背景，研究了从经济发展视角进行文化开发建设的结构体系，并用实际案例总结了苏州文化新经济建设的成果。书稿从整体规划、文化新经济基础设施建设、公共服务体系搭建、城市气质转型、文化新经济集合品牌建立等不同层次详细阐述了区域文化新经济建设的开展方式和整体思路。

本书是一部较为系统的观念史和当代文化理论批判专著，从当代世界的价值冲突和文化认同危机入手，通过对康德-黑格尔的市民阶级自我意识及其哲学立法的再解读，对尼采的哲学转折及其革命性意义的历史阐释，对韦伯-施米特的法律、政治思想的批判性分析，从观念史批判的角度分析了困扰现当代文化理论的一系列核心问题和基本矛盾。同时也从中国文化意识出发，处理近代西方普遍主义话语，在更大的经验范围和知识范围内思考特殊与普遍、整体与局部、自我与他人、主观与客观的辩证法；在连续性和非连续性的双重意义上思考新中国集体经验的