这本书围绕如何帮助儿童形成一个正常、健康的人格这一问题，提出了要用正确的方法帮助培养孩子的独立、自信、勇敢、不畏困难的品质，以及与他人合作的意识和能力。培养健全的人格，才是教育孩子的首要目标。全书分为14章，系统而全面地阐述了儿童教育心理学导论、人格具有统一性和整体性、儿童都有对卓越和成功的追求、最卓越的教育：培养儿童的社会情感、儿童都有不同程度的自卑感、正视儿童思维和行为上的偏差、人格具有发展的联系性、学校教育是纠正家庭教育失误的关键场所、外在环境对儿童的影响、青春期教育、如何给孩子面对

本书将在阐达国家教育现代化发展对教育生态建枸的要求与挑战的基础上, 系统论述“互联网+教育”对我国教育生态重构的意义与价值, 分析跨区域同步教学重构教育生态的必要性与可能性。书中将就目前我国上的跨区域同步教学与教研共同体协同提升的探索实践, 以大量丰富的资料, 总结出了跨区域教学与教研的中国模式和经验, 包括提炼有效经验、分析既有问题和展望下一步研究及其实践的方向。

《面向未来的教学设计：原理、模式与案例》从宏观层面介绍了教学设计的理论基础、元素构成、主要模式，以及四种当前较为流行的教学设计，即基于问题的教学设计、基于研究的教学设计、基于证据的教学设计和基于理解的教学设计。在理论介绍的基础上，《面向未来的教学设计：原理、模式与案例》分别探讨以问题、研究、证据和理解为基础的教学设计模式，以期为教学实践者提供更多理论基础与实践模式，丰富教学设计的研究。

本书构建了“高校青年教师德性养成的伦理文化环境”框架, 选取青藏地区高校青年教师为研究对象, 深入样本高校和民族地城文化表征的典型牧区和村落搜集资料, 进行深度访谈、观察和调研, 网罗教师们在教书育人、科学研究、社会服务、对外交流、文化传承等方面的德性表现。

音乐教师的专业成长是什么模样？成长的关键要素是什么？成长的路径有哪些？该书立足于人才发展规律和音乐学科特点，提出了音乐教师成长三要素职业态度、专业素养和能力以及成长资源应用能力，建构了音乐教师专业成长模型。音乐教师专业成长模型是一种立体的、动态的人才成长实操模型，由音乐教师成长金字塔音乐教师专业成长网络图、以及音乐教师专业成长模型的水平指标三部分构成。成长模型能帮助音乐教师了解专业成长的规律和关键要素，借助模型提供的水平指标和成长路径能更客观、全面地审视自我，明晰自身努力的方向和方法，从

本书是四川外国语大学教师教育教学建设与改革研究的论文集。本书收编的论文, 是学校近两年来教育教学研究和改革的部分成果。作者都是长期从事教学工作的教师和教育管理者, 他们将理论联系实际, 从课程思政、课程改革、教学模式、教学设计、师资队伍建设等方面对教育教学发展提出了一系列改革设想和建设性意见, 反映出他们在教学改革等方面取得的成果, 可为广大教育工作者提供有益的借鉴和参考。

本书是拥有科学史与科学哲学专业背景的英国作者詹姆斯·汉南姆为普通读者写的科学史普及读物, 曾被列入英国皇家学会科学图书奖的候选名单, 旨在揭开近代科学史的未解之谜, 澄清中世纪并非科学和理性的黑暗时代, 说明现代科学的奠基离不开中世纪的土壤, 更新科学史的发展脉络, 纠正人们中世纪的主流认知。现代科学与中世纪有着很深的渊源, 如果没有中世纪学者的研究, 伽利略、牛顿、科学革命都不会出现。

本书包含《运动康复》《作业治疗》《保健》《感觉统合》《定向行走》《功能性视力训练》《认知发展》《社会适应》《言语语言》《心理辅导》《职业康复》11本, 分别从教育教学、康复练习、保健三个方面进行了融合与规划, 并根据学生的年龄特点和身体能力情况进行了编排。

日藏宋僧诗文集的宋、元、明、清多种珍稀版本及大量和刻本、抄本，是中国古籍版本的重要组成部分，因长期留存海外，尚未能引起国内版本研究者的足够注意。本书将39种宋僧诗文别集、总集资料作为一个研究整体，搜集调查其在日本现存的各种不同版本，共索得300余种版本资料，对其在日本的刊刻流传情况加以全面系统、深入的研究，增加了中国古籍版本研究的新内容和新认识，是对古籍版本研究的重要补充。 本书从对不同版本的内容比勘入手对和刻本及抄本进行深入研究，总结其版本特点，评价其优劣，是全新的研究成果，也可为进一步研究日