《地方高校应用型人才培养的实践探索》通过对地方高校发展的路径探索，提出“UGE”三位一体、工学结合协同育人、“校地合作”等应用型人才培养模式，探索国际化及绿色教育人才培养的路径。通过构建“四维一体”实践教学体系，培养工程技术人才。最后，以高校风景园林专业、地理科学专业人才培养为例，探讨“慕课”背景下地理微课程教学设计、基于虚拟现实技术的风景园林课程体系及课程建设。

本书将引领您深入了解这一充满活力的领域，探讨“互联网+”时代的公共图书馆如何通过数字化、大数据、智能搜索、数据可视化等先进技术，实现更智能、更便捷、更贴心的服务。

本书围绕《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《中小学综合实践活动课程指导纲要》，在第一版内容的基础上进行调整，除对理论篇、实践篇的相关内容进行了补充与重建外，还调整增加了组织篇。全书共四篇，主要内容包括理论篇、组织篇、实践篇和管理篇，讲述了综合实践活动概述、本质、理论、目标、内容、过程、指导和资源，最后介绍了综合实践活动的管理、教师情况和活动评价，突出了综合实践活动课程实施的核心因素与可操作性。
本书可作为高等师范院校和高职院校小学教育专业的教材，也可作为中小学开展综合实践活动的

　从20世纪初中国现代美育的发生到今天将美育作为立德树人的重要抓手，美育在当下仍然具有十分重要的意义。
　　《现代美育理论与实践》以美育的现代性为切入点，聚焦现代美育的转型与发展，在厘清美育概念、解读美育内涵、分析美育特征和功能的基础上，架设人的感性与理性相通的桥梁；从探讨美育与德育、智育、体育等多对关系中，深化美育独特的功能和规律：从探究现代美育的基本形态、审美心理和多重价值中，理解如何进一步提高审美观和审美品味；通过对比近现代美育的转型发展特点，进而明晰智媒时代美育的传播渠道和提升

本书是在多年的高校本科教学和教育行政干部、中小学校长培训的基础上形成的兼学术研究和教材建设的**成果。在对教育行政的概念、性质、原则、职能及教育行政学科发展进行扼要介绍的基础上，对教育行政体制、教育行政机构、教育政策法规、教育规划、教育督导与评价、教育人事行政进行了具体深入的阐述； 对教育财务行政、教育行政效率和教育可持续发展做了精辟的论述。

本书为工业和信息化部"十四五”规划教材。 本书详细论述了网络环境下的信息检索理论和信息社会发展对大学生信息检索技能的需求；阐述了以提高终身学习能力为导向的信息素质教育概念、内涵、作用和指标体系；介绍了信息资源类型及其特征，信息检索技能培养与信息检索系统基本原理；详细论述了基于信息计量学理论的科研活动和科技信息生产、交流与演变过程，科技文献信息的时间和空间上的分布规律及其带来的启示等；阐释了引文索引理论的本质和应用价值，建立了实际引文分布模型，介绍了引文索引检索方法以及在科学研究中的应用评价功能；

本书主要分为三大部分：第一部分，从第1章到第6章，是关于新闻写作的基本内容，教学生如何判断事实的新闻价值，对新闻报道基础、导语的写法、新闻报道结构以及如何完成一篇完整的报道，如何使用引语等进行了较详尽的介绍。第二部分，从第7章到第13章，是关于新闻采访的内容，教学生如何培养新闻敏感，如何使用消息来源，如何进行采访准备，赢得采访机会，如何观察、提问和倾听，如何记录和核实事实。第三部分，从第14章到第17章，是新闻写作的进阶，教学生如何写作特稿，讲授新闻写作的方法和新闻语言的应用以及新闻报

本书为国家社科基金项目，以时间为经，以问题为纬，对我国近百年来社区教育的发展历程分专题进行探讨，在每一专题中，又以时间为纵轴，分阶段地总结其发展情况并作出较为系统的评价，对我国当前社区教育改革的一些重要的全局性问题，如现代化理想与中国社区教育、社区教育促进社区治理、社区教育均衡发展等进行较为深入的研究和展望。 本书有如下特色：（1）选题较新。学术界对于社区教育有较多的研究，但鲜有人对近百年来中国社区教育演变历史作比较深入而系统的梳理总结。（2）观点新。不但系统梳理总结了百年中国社区教育

《数字大羊：一个中国乡村社交媒体在地化的民族志》一书通过详细描绘和分析居于特定社会和文化背景中的人运用社交媒体的过程，并将这种分析与媒介技术实践者的生命历程、生活情境、文化身份、地域特征、流动轨迹、时间体系等诸多方面结合起来，将社交媒体技术所面临的全球与地方的关系放置在当今中国的文化时空中，建立了“社交媒体在地化”的分析框架。本研究提出，社交媒体在地化的概念和分析框架由技术实践背后的人和时空所构成，即分析媒介技术使用者如何在特定的空间和时间展开的一系列媒介实践活动及过程，最终理解和阐释

为了增进社区教育保障体系的知识积累和促进现代化社区教育保障事业的发展，本书从学理层面与实践层面对我国社区教育保障进行了探索性研究。社区教育保障植根于教育公平的思想理念，教育公平思想具有普适性、社会性和时代性的特征，这决定了社区教育保障需要与时俱进，不断满足社区居民日益增长的多样化社区教育服务需求。根据学界已有成果与实践探索，本书将社区教育保障分为劳动技能教育保障、公民素质教育保障、社区家庭教育保障、社区文化教育保障和社区特殊人群教育保障五个具体领域，进而对以上具体领域展开详尽论述和案例